观课报告,那个星期天观课报告

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基础教育课程改革把教师的专业成长问题提到了前所未有的高度，教师的学习和提高比以往任何时候都更加重要。以下是2017年初中语文教师远程培训观课 报告。欢迎阅读！【2017初中语文教师远程培训观课 报告1】参加2017初中语文远程培训，我收获很大。我从五个方面总结一下我在这次远程培训活动中的体会。第一，只有主动，才能收获“老师”，所以也要传话解惑。要想有“道”传承，有“业”传授，随时解惑，就要不断学习，不断充实完善自己，而训练就是一个非常好的方式。

只有主动才能抓住机遇，只有主动才能取得丰硕的研究成果。这种主动包括主动学习课程视频和文字资料，主动参与线上研讨和班级研讨，主动学习，收集整理每天在平台上发布和上传的好的资料，主动做出自己的评价。在这个过程中，他们也要积极接受专家的指导，积极与同行交流。第二，交流总是可以提高学习的，要耐得住寂寞。关起门来好好学习很有必要。

教师掌握课堂教学的能力很重要。老师要原创，要精心，学生备课必不可少。以下是我收集的小学教师远程培训观课 报告，希望对大家有所帮助！【小学教师远程培训观课 报告1】市教育局教研室老师来我校上课，三个班每人听一节课。借此机会，我们地理组全体成员跟着陆老师听了三节课，听了陆老师的评价，收获颇丰。在听课的过程中，我深深地感受到，在市教育局深化课堂改革，我校提出课堂效率最大化的要求后，老师们的课和以前听到的不一样了。

老师的形象、语言、体态、动作、情绪充满魅力，能吸引学生的注意力，增强学生的参与性。在一堂课上，根据自主探究教学策略，为学生创设适宜的教学情境，激发和引导学生自主、合作、探究的学习，充分发挥学生学习的主动性，使课堂教学焕发出勃勃生机。2.以学生为中心，整合教材、师生，营造活跃的学习氛围。

英语学习需要在语境中学习句子，在句子中学习单词。以下是我的英语远程学习观课 报告。欢迎阅读！【英语远程学习观课 报告1】本学期，我校举行了“问题意识引领”的班级活动。在这次活动中，我有幸听了我们学校不同班级的20多位老师的英语课。听课评课，本次活动紧紧围绕“问题意识引领”这一主题，开阔了我们英语教学的视野，让我们体会到了教师课堂的独特性，感受到了教师课堂的魅力和风采，学到了很多教学技巧，对英语“问题意识引领模式课堂”有了进一步的了解和感受。

Writing观课-1/格式及要求:观课Lecture报告的格式一般包括开头、正文和结尾三部分。先写标题。常见格式:“×××××××××”观课讨论课报告”、“××××××××”教学观课讨论课”。有时，为了突出某一特点或某一主题的需要，还可以使用“主标题”标题，即在其前面加一个“主标题”，再写一个副标题。如:“突出综合学习的特色，让学生在活动中成长。”。

应该是一是一，二是二，有什么说什么，不要一概而论。(2)开头的内容格式可以分为两个方面:一是教学，包括老师的姓名、科目、地点(具体到学校、年级、班级)；第二个方面是观课，包括观课老师的姓名和时间(具体到日期中的下午和节日)，因为这部分是讲座的主体部分观课，所以这个开篇部分只相当于一篇文章的序言。但因为它包含了丰富的教学信息，所以不可或缺。