高中课堂

[摘要]在高中课程改革和素质教育形势的背景下，提高课堂教学效率已成为教师的共识。随着课程改革的深入，那么如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育亟待解决的问题之一。在新课程背景下，要求在教学活动中充分调动学生的积极性和主动性，高度重视学生在教学过程中的主体地位，改变原来以教师为中心的局面。本文结合本人课堂教学实践，通过师生互动、创设问题情境、设置问题、课程整合等方式，实施高中数学课堂中的有效教学策略，从而更好地促进高中数学。

课堂教学既是一门科学，也是一门艺术，如果教师能够运用灵活、恰当的教学方法，创造出最佳的教学情境，学生就会全身心投入到学习中，充分发挥自己的创新精神。如果我们的方法得当，学生就会从“让我学”转变为“我要学”。每个老师都应该重视课堂的教学，让课堂真正成为各方面学习和发展的主阵地。那么，怎样才能提高课堂的教学效果呢？

也可以看出传统的教学方式和方法是枯燥和死板的。学生的学习情绪会在这种氛围中压抑，思维能力受到限制，极大地扼杀了学生的主动性和创新精神。现在提倡开放、民主、和谐、轻松的教学形式。记得有一次看了金佳妍、吴正宪等几位特级教师的课堂战绩，确实如此。

在现在的理论中，有人提出了高效课堂教学。实际上，高效课堂教学是一种现代教学理念，是指教师为达到预期的教学目标，追求更高的教学效率和效果而选择有效的教学策略的教学活动。但由于各地教师的知识水平、专业能力、驾驭能力课堂以及教育环境不同，最好的课堂模式还需要进一步探索。无论是“以学生为中心，教师为辅助”的合作教学模式，还是“先学后教”的教学模式，其目的都是改变传统的教学模式，让学生真正成为学习的主人，从而达到减轻学生过重负担，提高效率和效益的目的。

第一，认真备课。1.明确的教学目标是高效率课堂教学的前提是达到高效率课堂教学，数学教学的目标一定要明确。很多事实证明，教学目标设置是否得当，直接影响着课堂的教学效率。教学目标分为三个方面:认知、情感和运动技能。所以备课时要围绕这些目标进行必要的内容重组。在数学教学中，通过师生的共同努力，使学生在认知等方面达到预定的目标，从而提高学生的综合素质。

如何提高高中数学课堂教学效率初探课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主要渠道。如何提高数学课堂的教学效率，尽量在有限的时间内完成教育教学任务，努力提高教育教学质量？下面笔者结合自己的教学实践，就如何提高高中数学课堂的教学效率做一些粗浅的总结。第一，加强集体准备，做好全面备战，是讲好课、上好课的前提和关键。很难想象一个老师课前准备不充分，在课堂上即兴就能把相关问题讲清楚、讲透彻、讲清楚。

在这里，笔者主要谈谈头脑风暴和加强集体备课。众所周知，教育是一个综合的过程。一个班级的学习成绩，一个教研组的整体教学成绩，都离不开集体智慧和群体努力。我们都知道一个人有一技之长，十个人有十技之长。如果能集思广益，充分发挥筹备组每个成员的优势和特点，齐心协力，互相学习，取长补短，那么我们的力量就会很大。

无论是在传统教学活动中，还是在新课改环境下，在高中课程的教学中都存在着一个教学效果有效性的问题，课程教学的目的最终都要归结到课堂的建构上。作为高中数学课程的教师，在新课改背景下的教学过程中，不仅要更新教学观念，优化教学内容，还要改进教学方法，以促进高中数学课堂的有效实施，构建高效的-。

新课改实施后，教师必须更新传统的教学观念，创新数学课程的教学思路，以新的教学理念为课程指导，将新的教学理念引入高中 Math 课堂进行多角度多思维的教学。保持数学的新鲜感课堂，激发学生的学习兴趣，根据教学中的实际问题及时调整教学方法，不断创新教学方法，提高课堂，另外，在数学教学中，教师要以学生为主体，鼓励学生改变学习方式，多与老师和同学交流，让学生变被动学习为主动学习，做学习的主人，充分发挥学生在数学学习中的主体作用。