电教工作计划，组织部电教中心是做什么

本文目录一览

1，组织部电教中心是做什么
2，学校电教工作计划
3，电教的管理工作
4，请问要去中学当电教老师都做什么工作和计算机老师有什么区别
5，哪里有新人教版一年级下册音乐教学计划
6，教学实施计划的教学实施计划准备
7，幼儿园电教室对老师培训的通知和方案
8，大班社会我的第一次活动目标第一次扫地上学等等

1，组织部电教中心是做什么

组织部电教中心工作职责　　1、指导全县党员电化教育工作，紧紧围绕县委中心工作和县委组织部的重点工作，制定切实可行的工作计划并组织实施。　　2、根据市委组织部要求和本县实际，负责抓好全县党员电化教育网络和农村党员干部现代远程教育站点建设及管理工作。　　3、组织下发上级部门编制的党员电教教材，做好党员电教教材的制作、引进、复制和发行工作，指导基层党组织完成规定的播放收看任务。　　4、负责抓好全县党员电教和农村党员干部现代远程教育工作的人员培训和设备管理。　　5、办好礼县党建网站，组织、协调和指导全县党员电教节目的制作和县电视台《在党旗下》电视栏目的开办。　　6、发挥自身优势，为全县基层党建、干部及人才队伍建设等工作搞好宣传和服务。　　7、管好、用好电教设备、资料和经费。　　8、做好县委组织部领导交办的其它工作。

组织部电教中心是做什么

2，学校电教工作计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的学校电教工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　一、指导思想　　电教工作坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的原则，以信息技术设备资源应用为中心，以新课程资源应用与学科整合为重点，以提高信息技术设备资源应用水平和教育教学质量为目的，全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平。　　二、工作目标：　　1、师资队伍建设目标　　教师是实现教育信息化的主导力量。根据我校教师目前掌握信息技术和使用电教媒体的整体水平，加大培训力度，提高全校老师制作课件的水平和应用网络技术进行教育教学的能力。　　2、学校教学资源开发目标　　本年度加大信息技术与学科课程的整合力度，调动广大教师制作课件的积极性，各学科自制教学课件的数量不少于20个，用以完善学校资源库的建设。　　3、网站管理的目标　　学校教育信息网的.建设要统一规划，网站建设要职责分明，责任到部门、到人，各部室每月上交稿件不少于2件，每学期被商南教育信息网采集稿件不少于6篇，共同完善校园网的建设。　　三、主要任务　　（一）加大投资力度，不断完善学校教育教学现代化设施，以满足教育教学的发展需求。　　（二）加强电教设施的管理　　1、管理员要及时做好电教设施的登记、注销工作。　　2、管理员要做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全（防盗、防火、用电、网络运行），建立完善各项管理制度，并做好相关记录。经过不断的保养和维护保证电教设备的利用率和完好率达100% 。　　3、加强对网络中心机房管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。　　（三）加强教师信息技术应用能力培训工作　　1、认真抓好信息技术应用能力校本培训工作。　　2、丰富校园网的内容，让校园网在教育教学中发挥其应有的作用。　　3、开展现代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。要求每位教师每月在多媒体教室上一次课，每周使用班班通一次，学校定期检查通报。　　4、积极进行信息技术课的教学研究，提高教育质量。　　5、组织好信息技术类竞赛的培训工作。　　（四）扎实开展“五进三不漏”创建竞赛活动。　　继续深入开展“学校信息技术与优质资源五进三不漏应用示范校和教学能手创建竞赛活动”，今年我校将申报市级“五进三不漏应用示范校”，推荐汪萍、李春燕二同志申报市级“应用教学能手”，同时安排2人申报县级“应用教学能手”。　　（五）加强对电化教学常规工作的管理　　1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。　　2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况，规范填写信息技术设备资源应用记录，纳入教师教学岗位责任制考核，并坚持每月一检查一通报制度。　　3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。　　4、及时做到电教设备的检修、维护。　　5、保持计算机专用教室、计算机网络等电教设施处于正常运行状态。

学校电教工作计划

3，电教的管理工作

电教教师在分管领导指导下工作，负责管理电教教学设备和电教室、电教器材室、微机室。要充分发挥作用，为提高教学质量服务，其主要职责是：一、根据教学内容和进度安排，主动为教师演示和操作各种教学设备，说明使用方法，使教师正确使用电教设备。二、掌握各种电教设备的规格、性能和使用方法，熟悉各种电教设备的保养和维修要求，并主动做好保养和维修工作。要创制教学软件，并协助任课教师自制教学软件。三、建立电教仪器的帐目，健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。每学期进行实物清查；做到电教设备来往分明，账物相符，及时增添补全。四、各种教学设备分类编号定点存放，有条不紊，对贵重设备要特别加强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的保卫工作，注意防火、防盗、防潮、防蛀。五、要认真学习有关电教课教材，按时参加有关学科的教研活动，共同研究改进电化教育的方法，提高电化教育的质量。六、协助任课教师辅导好课外小组的活动，培养学生的兴趣和能力。做好第二课堂的工作，训练学生的特长。

电教的管理工作

4，请问要去中学当电教老师都做什么工作和计算机老师有什么区别

电教老师的工作内容1、根据教学内容和进度安排，为教师们演示和操作各种教学设备，说明使用方法，使教师可以正确使用电教设备。2、掌握各种电教设备的规格、性能和使用方法，熟悉各种电教设备的保养和维修要求，并做好保养、维修等工作。同时需要创制教学软件，协助任课教师自制教学软件。3、建立电教仪器的帐目，健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。按规定每学期进行实物清查；做到电教设备来往分明，账物相符，及时增添补全。4、各种教学设备分类编号定点存放，对贵重设备特别加强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的保卫工作，注意防火、防盗、防潮、防蛀。5、学习有关电教课教材，按时参加有关学科的教研活动，研究改进电化教育的方法，以便提高电化教育的质量。6、协助任课教师辅导好课外小组的活动，培养学生的兴趣和能力。完成第二课堂的工作，训练学生的特长。扩展资料电教老师和计算机老师的区别一、教学性质不同。电教老师不负责教授学生专业知识。由计算机老师负责相应专业知识。二、工作内容不同。电教教师在分管领导指导下工作，负责管理电教教学设备和电教室、电教器材室、微机室。计算机老师负责培养具有扎实的数学、物理、电子和计算机的基础知识，系统地掌握光学信息处理技术、现代电子学技术和计算机应用技术的基本技能。三、任职资格不同。电教老师不直接教授学生，无需取得教师资格证。计算机老师需取得教师资格证方可从事教学活动。参考资料来源：百度百科——电教

我也是电教行业的，其实不是他们说的那样，也不是在实验室，也不是在机房，就是在办公室，一个专门的电教办公室，负责管理学校的网站，电脑，电子设备，白板，还有学校的宣传等等一系列涉及到电脑的工作，当然如果你是男生，就要懂得维修等工作了!

电子电路的教吧！电阻的会把

有点接近，但不完全一样，更多看学校的实际安排。

5，哪里有新人教版一年级下册音乐教学计划

★ 优需范文网 ★ 更多免费实用文章。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。您现在的位置：首页 >> 计划 >> 教学工作计划 >> 列表教学工作计划最新胶州2012年教育科研工作计划 2012-02-02 点击：4 评论:0 2012年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、...农远人教版一年级下册音乐教学计划 2012-02-02 点击：1 评论:0 我校是一所农远工程模式一学校，是一个光盘设备教学点。为了能最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，为了进一步提高学校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，让我校师生能更充分...XXX学年第XXX学期（新）小学美术工作计划 2012-02-02 点击：1 评论:0 本学期美术学科教研工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的...XXX学年第XX学期##小学/体育/教学工作计划 2012-02-02 点击：0 评论:0 一、指导思想及目标全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、...（———）年上半年学科教研活动工作计划&瓯海区职业中专 2012-02-02 点击：4 评论:0 本学期教研活动工作重点1.加强专业建设和课程设置的研究和指导。坚持“以就业为导向，服务为宗旨”的办学方针，针对现有温州市财经商贸类专业和课程设置中的“低、小、散”的现状，研究相关教...——学年度第——学期电教工作计划 2012-02-02 点击：1 评论:0 指导思想根据电教中心及各级领导的精神和要求，以科学发展观为指导，围绕学校本学期的工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用...

6，教学实施计划的教学实施计划准备

（一）教研室在教学间隙期间，根据本学科特点和实际情况，应指定人员修订教材、补充器材教具、总结教学经验、收集教学病例、培养与提高师资，进行有关教学的实验研究与技术革新等工作。（二）教研室成立教学组时，应召集科室人员进行动员布置，做到任务明确，认识统一，措施具体，以便齐心协力，圆满完成教学任务。（三）按照军委新时期军事战略方针和“211”工程两个标杆的要求，教研室要认真研究制订教改方案，采取切实可行的改革措施，努力组织实施，并认真总结经验，提高教改质量。同时，根据教学重点和难点，积极开发研制计算机多媒体教学软件，采用录相、投影、幻灯等电教手段。（四）教学组长应于开课前一个月，根据教学大纲和教学实施计划，拟定本课程实施措施和教学进度日历，具体安排讲课与实验实习。包括五定：定时间（周次、月、日、星期、节次），定次数（课次、班次），定内容（章节、课题），定方式（讲课或实验实习、学时数），定人员（主、辅讲），经主任审核后报医教部备课。（五）教学组应于开课两周前，通过有关教研室或学员队了解学员情况，包括学员来源、思想情况、入学情况、外文水平、前期课程学习情况等。（六）开课前应召集师生见面会和课代表会，介绍教学组织、本课程的性质、难点与重点、对学员的要求、学习方法等，以指导学员学习。（七）开课前一周，教学组和供应组检查教学准备工作，包括仪器设备、药品器材、教学病例、教学资料、电教器材、实习分组、座谈编号、学习园地等。（八）教学必须以教学大纲为依据，以教材为基本内容，结合学员具体情况，做到“四备”（备内容、备方法、备对象、备教具），写好教案。教案的内容包括对上次课的提高或复习、本次课的课题、教学目的与要求、讲授或实验的组织方法、教具、电教教材、课时分配、本次课小结，课外作业等。（九）在个人充分备课的基础上，根据需要，组织集体备课。新教员讲课，老教员讲新课和重点难点的课题，应组织预讲。（十）在开课前，教研室主任（或副主任）应检查教学准备工作情况，参加必要的集体备课与预讲，抽查教案，并保证任课教员有充分的备课时间，一般讲课与备课比为1：6～8。

你好！搜一下：教学实施计划的教学实施计划准备仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

7，幼儿园电教室对老师培训的通知和方案

新一轮教育城网已经建设完成，为加强对城域网的管理和维护，保证城域网安全、高效的运行，更好的发挥城域网的作用，经研究，决定组织全市中小学、幼儿园电教信息化管理人员的培训，现将具体事宜通知如下：一、培训时间：2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25报到，14:30开始培训）。二、培训地点：安宁市教育局教学研究室一楼102室（计算机教室）。三、参加人员：各公办中小学、幼儿园具体负责学校网络系统管理、维护的人员（每校1人）。四、培训内容：1、安宁市新一轮教育城域网的特点、架构。2、各学校网络架构及相关硬件设备认识与维护。3、现行校园网IP地址分配及使用原则。4、校园网运维管理策略及方法。5、校园网故障排查方法及处理步骤。五、相关要求：1、参训人员回校后必须统一按照培训要求进行学校网络的管理、维护。2、请各学校（园）协调安排好参训人员的工作，确保参训人员按时参加培训。3、各参训人员注意往返途中的安全。安宁市教育局教学研究室2015年12月10日2.为落实上级有关中小学教师教育技术能力培训文件的要求，全面提高我校教师队伍的信息技术应用能力，我联校以县电教中心会议要求为准则，结合学校实际情况，制订本实施方案。一、工作要求按照“分级负责、以校为主”的原则，以县教育局关于教师信息技术能力的要求为依据，组织开展我联校以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的电教培训，全面提高教师利用现代教育教学手段的能力水平。各学校要严格按照方案规定，科学制定本学校的学习培训方案，精心组织，明确职责分工，切实要把培训落到实处，切实提高教职工的计算机及及触控一体机等现代化教学设备的实际操作能力。二、目标及原则 1、通过对教师进行计算机基础普及培训，增强教师信息技术基本应用能力，提高一体机、笔记本(人手一机)等电教设备在教学中的有效应用，为此打好基础，进一步推进教育信息化进程。 2、依托电教管理平台，充分利用教师业余时间段，观看专题视频教程，采取学练结合的方式。电教管理平台方便县电教站、学校、老师之间的沟通，以便及时发现和解决问题。 3、开展教师集中培训，最大限度提高培训效果。三、职责分工： 1、我联校成立了电教工作领导小组，并制定了工作计划，组织实施培训。 2、确定电教平台管理人员，主要负责培训的具体事项，并针对教师进行业务指导，提供技术保障。 3、严格把关教师培训过关表，并汇总上报我联校相关材料。四、结合我校实际情况，制定如下工作计划： 1、根据电教站要求，由联校向下属学校分发专题视频及电子版教程，积极培训全体教师，学会使用win7操作系统的基础操作，office办公软件的基础操作，网络应用基础操作，白板软件技能的使用。学会下载、整合、使用远教资源，尽快掌握现代化教学设施的正确操作及安全注意事项。 2、我联校根据电教站制定的进度，制定管理措施，对教师电教学习进行阶段性、过程性检查考核。在每期培训结束后，联校将对教师学习情况进行现场考核。要求每位教师都过关，并巩固培训内容。 3、我联校根据电教站要求，在督导平台上及时上报培训情况，并要求我校教师在本校的讨论区进行交流咨询，并在规定板块上报自己的学习收获、疑问和建议。然后我联校整理汇总后，在县电教讨论区进行交流、反馈意见和建议。五、培训内容及措施：（一）培训内容： 1、win7基础操作。 2、OFFICE2010基础操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板软件使用技能技巧。（二）培训措施 1、完善电教管理制度及培训工作的考核细则并严格遵照执行。要求笔记本全部到校，保证教师视频学习。联校将对所有教师笔记本和过关表逐一检查，并通报公示检查情况。 2、加强培训视频教程的过程性指导和管理。具体到每一处小学，具体到每一位教师，让教师们最大限度的利用好空闲时间，完成此次培训的各项任务。 3、适时进行电教平台集中培训，确保每位教师能够进入平台，使用协商等功能，积极进行学科之间的交流。 4、安排分发教师培训过关表，并安排专门教师督促检查过关表的真实性，力争做到过关表的填写真实准确！ 5、针对阶段性学习，我联校在每星期培训结束后，会在下一星期对上一星期的培训进行突击检查，并且在培训结束后，会对教师进行阶段性考核。力争保证每位教师能够过关。

搜一下：幼儿园电教室对老师培训的通知和方案

8，大班社会我的第一次活动目标第一次扫地上学等等

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式...幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成。三、做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。 1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。 2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联系与交流 1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。 2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。 3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养；适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。幼小衔接的策略转眼还有一个多月又到暑假，随着暑假临近，意味着又有一大批孩子面临从幼儿园到小学，堪称这是学习人生的第一次重大转折了。在幼儿园以游戏为主要活动，入学后就要以学习为主要内容。对孩子来说这是一次严峻的烤验。新的环境，新的生活，新的老师和伙伴都需要他熟悉、适应，孩子能否顺利地度过这个重要时期，在很大程度上取决于入学前的准备。作为承载孩子教育的学校、老师、家长都必需重视这一时期的教育，为孩子顺利地入学作好铺垫。一、知识的准备我们的家长一想到孩子入学，马上想到应准备的是如何让孩子掌握更多的知识，深怕孩子上学跟不上，于是有些拔苗助长、急功近利，用心用力地把小学一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不足取的。因为家长所教与老师教的方法不尽相同，特别是拼音发音、写字笔顺，一旦形成，很难纠正。而且会造成上课不专心、学习无兴趣、骄傲自满的不良倾向。入学前应让孩子会写自己的名字，指导正确书写，听听汉语拼音的录音带，与孩子用标准的普通话交流，适当了解一年级的教材。二、习惯的准备知识的准备并不是最重要的。我们真正要做好的是孩子的习惯准备。良好的习惯终身受用，甚至是孩子学习至胜的法定。 1、培养良好的生活习惯。入学前培养良好的卫生习惯，培养良好的作息习惯，、能够定时睡觉，早起早睡。幼儿园老师及家长只要适当了解小学作息时间，也可以适当用 1、2 天的时间按照小学作息时间、作息方式学习。 2、良好的阅读习惯。会坐得好、坐得住。小学的课堂相对纪律性更强，而且时间也、长些，一般要求 40 分钟。安排时间（规定时间）阅读刊物。三、能力的培养 1、培养自理能力。培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减、少照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手，自己大小便，自己吃饭，自己整理碗筷。 2、培养劳动的能力。要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会、。开窗、会扫地、擦桌椅等等。儿童所要经历的人生第一个重要转折点，将对他们的身心产生重要影响。对成人和孩子都不是一件小事，我们要认真、科学地对待。为他们的顺利过渡做好充分准备。养成良好习惯打好坚实基础为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对学前儿童进行入小学适应性教育，特在幼儿园开展幼小衔接活动，计划如下一、活动目标 1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。二、内容安排 1、时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，活动在每月最后一周进行。 2、平时活动注意： A、发动家长，争得配合 B、学习习惯和常规要求上互相衔接 C、生活能力上的重点培养 D、语言表达能力的提高 E、加强阅读能力的培养 F、适当向幼儿进行拼音教学 3、重点月历 2 月学习园幼小衔接计划并写出各班计划。 3、4 月正确握笔姿势、坐姿比赛。 5 月整理书包活动。正确的握笔姿势活动经常听到小学低年级老师反映，由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿势大部分不正确，纠正非常困难，执笔姿势不正确，不仅影响书写，而且影响视力。进一步进行原因分析和探讨。通过自然观察和同事的经验交谈，对幼儿执笔姿势不正确的原因归纳为以下几个方面： 1. 幼儿在幼儿园开始画画，由于画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。 2. 在老师尚未教写字时，幼儿在家已在书写数字和汉字，父母有时并不注意幼儿姿势，所以有些不正确的姿势已逐步形成。 3. 刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写；有时跪在小椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿势。 4. 老师在开始教幼儿书写时，未进行专门执笔姿势的顺序训练，比较强调坐姿。坐姿，也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习，其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后，为了完成一定量的作业，老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。为了使孩子掌握正确的握笔姿势，针对以上原因，我们采取有效措施。 1. 老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。 2. 老师共同制定标准：● 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。● 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。● 手掌和手臂呈一直线。● 捏笔手指与笔尖的距离 7—8 分。● 写字时手的支撑点在豌豆骨上。 3. 在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。在进行书写前要注意正确执笔姿势的顺序训练，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。

文章TAG：电教工作工作计划计划电教工作计划