心理测验，心理测试题

本文目录一览

1，心理测试题
2，简述心理测验的基本含义
3，心理测试题加答案
4，心理测验的技术指标包括什么
5，什么是心理测验
6，心理测验简介
7，有什么心理测试
8，心理测试是什么
9，一些心理测试
10，什么是心理测试

1，心理测试题

老爸老妈、玩得好的、还有他、最想做的事：我要吃超级棒棒糖

心理测试题

2，简述心理测验的基本含义

心理测验（mental test）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。常见的心理测试按目的可以分为以下几种：1．能力测验：包括智力测验和特殊能力测验。前者主要测量人的智力水平，后者多用于升学、职业指导服务(如绘画、音乐、手工技巧、文书才能、空间知觉能力等等)。2．人格测验：主要测量人的性格、气质、兴趣、态度等个性特征和各种病理个性特征。3．记忆测验：包括短时间记忆测验和长时间记忆测验，主要用于外伤引起的记忆损害和老年人记忆减退。4．适应行为评定：评估人们社会适应技能，包括智慧、情感、动机、社交、运动等因素。5．职业咨询测验：是近年来发展迅速的心理测验，由于许多年轻人希望在未来竞争中既能发挥自己的潜能、气质，又能适应自己的兴趣、爱好，因此在择业前往往求助心理学家。

简述心理测验的基本含义

3，心理测试题加答案

答案：1好朋友 2嫌烦的人3可靠的人 4添麻烦的人 5知心的人 6 喜欢的人 7值得付出的人8爱的人 9大骗子

心理测试题加答案

4，心理测验的技术指标包括什么

1、信度：一个好的测量工具，对同一事物反复多次测量，或由不同的人使用，其测量结果应该保持不变。2、效度：一个测验总是为一定的测量目的而设计编制的，并具有一定的操作规则和使用规范，判断它的效度高低，首先要看它达到测验目的的程度，如果能够正确地测量出所要测的东西，那么它就是高效度的测量。3、测验的标准化：除非我们知道参加测验的都是什么人以及所有参加测验的人的得分情况，否则，我们单从一个测验分数能够获得的信息很少，在一个测验付诸使用之前，测验的编制者都要建立常模，以使测验分数的解释更加清晰、明确，最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。扩展知识：心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。心理测量（psychometrics）是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。作用（1）测量可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。（2）心理测量可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。（3）心理测量可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。心理测量的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测量可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，部队可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员置到与其能力、人格相匹配的部门等。

5，什么是心理测验

就是依据一定法则，用数量化手段对心理现象或行为加以确定和测定。心理测验是心理测量的工具，在心理评估中有重要作用。

其实所谓的测验只是自己的心理.. 什么测验都准不过你自己心理最真实的想法.. 相信自己最重要!!

6，心理测验简介

目录 1 拼音 2 英文参考 3 概述 4 心理测验的产生于发展 5 心理测验的特点 6 心理测验的分类 6.1 按测验的功能分类 6.2 按测验材料的性质分类 6.3 按测验材料的严谨程度分类 6.4 按测验的方式分类 7 心理测验的编制 8 注意事项 1 拼音 xīn lǐ cè yàn 2 英文参考 psychological test 3 概述心理测验（psychological test）是心理测量的一种具体方法和手段，它是结合行为科学和数学以评价特定个体在特定素质上相对于特定群体所处的水平的手段。心理测验是人事测量中最常采用的方法之一。除测验法之外，人事测评还经常采用观察法、访谈法、调查法等等。心理测验的主要任务是对个性心理特点的个别差异进行测量。按其功能，可将心理测验分为能力测验（包括一般智力水平测验、特殊能力测验及能力倾向测验）、个性测验（性格、气质、兴趣、态度等的测验）。心理测验的方式主要有两种，一种是文字测验，所用测验材料是文字或图形，受试者用文字或语言作答；另一种是操作性测验，测验材料多是图片、工具、实物、模型，受试者用手来操作。心理测验可以是个别测验，也可以是团体测验。通过心理测验，鉴别出受试者某项心理特征与正常人群之间存在的数量差异，以便安排相应的处理方案进行帮助。一个好的心理测验必须有一定的信度和效度。近年来在临床医学上，对心理测验的需求已不限于应用在精神病临床及脑功能障碍方面，对老年人心理功能衰退情况，婴幼儿的发展是否迟缓，某些心身疾病潜在的心理困扰等，都在采用心理测验协助诊断。在中医心理学工作中，也研制出了具有中医特色的心理测验工具。 4 心理测验的产生于发展心理测验是测量人的智力、能力倾向或个性（人格）特征个别差异的工具。由美国心理学家F．高尔顿于 1869年首创。 1905年法国心理学家A．比奈和T.西蒙编制了世界上第一个智力测验量表。1908年、1911年两次修订。此后，智力测验盛行于欧美各国，形式增多，如斯丹福一比奈量表、韦克斯勒量表等。目前，智力测验已广泛用于鉴别智力高低，挑选职工、士兵，评定心理机能。 5 心理测验的特点心理测验的主要特点是“标准化”，测验量表的制订、实施、记分方法及解释都须有一定的程序和严格的要求，不同于一般的考试。测验时有用器械或实物的，也有用文字或图表的。常见的心理测验有：智力测验、性格测验、品格测验、能力测验、成绩测验等。心理测验数目较多，据统计，仅以英语发表的测验已达5000余种。其中，有许多因过时而废弃不用；有许多本来就流传不广，鲜为人知；有一部分测验因应用广泛，经过一再修订，并为许多国家译制使用。1989年出版的《心理测验年鉴》第10版（MMY10）收集了常用的各种心理测验有近1800种。为了方便起见，可以从不同的角度将其归纳为几种类型： 6 心理测验的分类 6.1 按测验的功能分类 1．智力测验这类测验的功能是测量人的一般智力水平。如比内一西蒙智力量表、斯坦福一比内（StanfordBi）智力量表、韦克斯勒（Wechsler）儿童和成人智力量表等，都是现代常用的著名智力测量工具，用于评估人的智力水平。 2．特殊能力测验这类测验偏重测量个人的特殊潜在能力，多为升学、职业指导以及一些特殊工种人员的筛选所用。常用的如音乐、绘画、机械技巧，以及文书才能测验。这类测验在临床上应用得较少。 3．人格测验这类测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等方面的个性心理特征，亦即个性中除能力以外的部分。一般有两类，一类是问卷法，一类是投射法。前者如MMPI、16PF、EPQ，后者如罗夏测验、主题统觉测验（TAT）。 6.2 按测验材料的性质分类 1．文字测验文字测验所用的是文字材料，它以言语来提出 *** ，被试者用言语作出反应。MMPI、EPQ、16PF及Wechsler儿童和成人智力量表中的言语量表部分均属于文字测验。此类测验实施方便，团体测验多采用此种方式编制，还有一些有肢体残疾而无言语困难的病人只能进行文字测验。其缺点是容易受被试者文化程度的影响，因而对不同教育背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至无法使用。 2．操作测验操作测验也称非文字测验。测验题目多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用言语作答，所以不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。如罗夏测验、TAT、Raven测验及Wechsler儿童和成人智力量表中的操作量表部分均属于非文字测验。此种测验的缺点是大多不宜团体实施，在时间上不经济。两类测验常常结合使用。例如比内一西蒙智力量表开始主要是文字测验，但以后修订的比内一西蒙智力量表，特别是最近的修订本则增加了操作测验成分。韦克斯勒的三套智力量表（即幼儿、儿童和成人）每套均分成文字的和操作的两类测验。 6.3 按测验材料的严谨程度分类 1．客观测验在此类测验中，所呈现的 *** 词句、图形等意义明确，只需被试者直接理解，无须发挥想象力来猜测和遐想，故称客观测验。绝大多数心理测验都属这类测验。 2．投射测验在此类测验中， *** 没有明确意义，问题模糊，对被试的反应也没有明确规定。被试者作出反应时，一定要凭自己的想象力加以填补，使之成为有意义。在这过程中，恰好投射出被试者的思想、情感和经验，所以称投射测验。投射测验种类较少，具有代表性的有罗夏测验、主题统觉测验、自由联想测验和句子完成测验。 6.4 按测验的方式分类 1．个别测验指每次测验过程中是以一对一形式来进行的，即一次一个被试。这是临床上最常用的心理测验形式，如比内一西蒙智力量表、韦克斯勒智力量表。其优点在于主试对被试的言语情绪状态进行仔细的观察，并且有充分的机会与被试合作，所以其结果正确可靠。缺点是时间不经济，不能在短时间内收集到大量的资料，而且测验手续复杂，主试者需要较高的训练与素养，一般人不易掌握。 2．团体测验指每次测验过程中由一个或几个主试者对较多的被试者同时实施测验。心理测验史上有名的陆军甲种和乙种测验、教育上的成就测验都是团体测验。这类测验的优点在于时间经济，主试者不必接受严格的专业训练即可担任。其缺点为主试者对被试者的行为不能作切实的控制，所得结果不及个别测验正确可靠，故在临床上很少使用。团体测验材料，也可以个别方式实施，如MMPI、EPQ、16PF等。但个别测验材料能以团体方式进行，除非将实施方法和材料加以改变，使之适合团体测验。 7 心理测验的编制一、测验的目的可分为2类：显示和预测。因此测验可分2类：显示性测验和预测性测验。显示性测验是指测验题目和要测量的特征相似的测验，比如成就测验。为了预测一些没被测量的行为的测验预测性测验。二、心理测验的目标是指编制的测验的测什么的，即测什么样的心理特征或人格特点。三、目标分析依测验不同而异，可分3中情况：一是工作分析；二是对特定概念下定义，如果某测验是为了测某种特殊的心理品质，那么就要对待特殊的心理品质下定义；三是确定测验的具体内容。四、心理测验题目根据对被试的要求不同可分2类：提供型和选择型题目。提供型题目要求如：论文题、简答题、填充题；选择型题目如：是非题、匹配题。五、选择题由两部分组成：提干、选项。六、合成题目要做2件事，筛选题目和控制测验长度。 8 注意事项 1.心理测验的一般原则心理测验一般应遵循下列原则：（1）标准化原则：神经心理测验具有标准化的特点，指采用公认的标准化工具，测验材料的内容、答案、施测条件、指导语及评分方法均是统一规定的，结果的解释也是依据一套系统的理论。因此，心理测验人员必须经过严格专业培训，能熟练掌握测验的量表，遵守测验实施的标准化程序，并能正确解释测验结果，以增强测验的客观性。（2）保密性原则：保密性主要包括2个方面：一是对测验内容的保密。关于测验内容、答案及记分方法、测验器材均不能向社会公开，以免影响测验结果的真实性。另一方面是对测验结果的保密，这涉及个人的隐私权。（3）客观性原则：对测验结果作出评价时要遵循客观性原则，如在智力测验中应结合年龄、受教育水平、社会环境等因素全面考虑，同样的智商值对文盲和大学教授而言，其临床意义是不同的。 2.心理测验应注意的问题虽然采用标准化、数量化的原则，心理测验所得到的结果可以参照常模进行比较，避免了一些主观因素的影响。但在应用时仍应注意下列问题：（1）慎重选择量表：任何量表都有其应用的目的、适用的范围、一定的信度和效度。如韦氏智力量表分成人和儿童2种，以16岁为界。因此要正确选择量表一般选用已经标准化和国内外公认的量表。（2）尽量减少主观因素：心理现象最复杂，心测验需要控制的变量很多，注意施测条件、主试者和受试者的主观因素均可影响测验的结果

7，有什么心理测试

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8，心理测试是什么

测评一个人基本心理素质、状态、的一种有效方法，通过它可以了解到一个人的心理问题，从而为解决其提供依据

就是测试心理的题我几年当兵刚刚测完体检时的比如说：你是不是觉得有人经常给你下毒？答：是，否

就是无聊的人想出来的一种给无聊人玩的题目

9，一些心理测试

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那都是心里寄托你应该现实点

10，什么是心理测试

“心理测验”一词很容易让人联想到我们一般看到的趣味性心理测试，但它并非真正意义上的心理测验，带有一定的娱乐性。心理测验是对行为样本的客观和标准化的测量，它在鉴别力、因材施教、人才选拔、就业指导、临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。一般来说，编制一个可供使用的标准化的心理测验要经过以下几个步骤：（1）确定测验目的；（2）制定编题计划；（3）编辑测验题目；（4）预测与分析；（5）合成测验；（7）鉴定测验；（8）编写测验说明书。每个心理测验编制完成后，我们需要很多指标来评价和衡量其科学性的高低，其中信度和效度是重要的指标之一。信度是指测验结果的可靠性或稳定性。换句话说，多次测量结果间的一致程度就叫信度。而效度是指测验能够测量某种特定心理特性的真实性和准确性。简单地理解就是一个心理测验是否有效的程度。对于一个测验而言，效度比信度更为重要。一个心理测验有信度，不一定有效度，但是效度高，信度也一定高。为了提高测验的信度和效度，对心理测验进行标准化是十分必要的。标准化是指测验的编制、实施、评分和测验分数的解释程序的一致性，以使外界因素对测验结果的影响降到最低。为了使不同被试所获得的分数有比较的可能性，测验的条件对所有的被试必须使相同的，即：对所使用的材料、时间、指导语、例题的解释、测验的情境、对被试的要求等都有明确的规定；对评分也要事先确定标准，不能让评分者完全主观地评分，使得不管谁来评分结果都一样。心理测验的标准化的另一个方面就是建立常模。心理测验不像考试，预先规定都少分以上及格，心理测验的结果是将分数与其他人的分数相比，然后来确定分数的意义。常模就是正常或平均的分数。一个人的测验得分只有与这个常模加以对照才能知道他的水平，也能评价其优劣的程度。由此可见心理测验从其编制、实施、评分以及结果的解释都是按照严格的程序、标准来执行的，尽量避免受主观判断的影响。

心理测试定义编辑本段　　心理测试是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量应聘者的智力水平和个性方面差异的一种科学测量方法。心理测试的内容编辑本段　　①能力测试：　　a．普通能力测试主要包括思维能力、想象能力、记忆能力、推理能力、分析能力、数学能力、空间关系判断能力、语言能力等方面的测试。　　b．特殊职业能力测试：特殊职业能力是指那些特殊的职业或职业群的能力。该项测试的目的在于选拔那些具有从事某项职业的特殊潜能的人才。　　c．心理运动机能测试主要包括两大类即心理运动能力测试和身体能力测试。　　②人格测试：人格测试的目的是为了了解应聘者的人格特质。　　③兴趣测试：兴趣测试揭示了人们想做什么和喜欢做什么，从中可以发现应聘者最感兴趣并从中得到最大满足的工作是什么。　　（3）心理测试应注意的问题：　　①要注意对应聘者的隐私加以保护。在未征得应聘者同意之前，不能公布应聘者的心理测试结果。　　②要有严格的程序。从心理测试准备，到心理测试实施，以至最后心理测试结果的评判，都要遵循严格的程序。　　③心理测试的结果不能作为惟一评定的依据。企业应根据单位的具体情况不同，对心理测试结果的参考程度不同；另外，心理测试可以和面试、笔试等方式同时进行，结合多种方法，做出客观评价，不能将心理测试作为惟一的评定依据。心理测试的优缺点编辑本段　　1、心理测试在员工招聘中有许多优点，主要有以下四点：　　1）迅速。心理测试可以在较短的时间内迅速了解一个人的心理素质，潜在能力和他的各种指标。　　2）比较科学。世界上目前还没有一种完全科学的方法，可以在短期内全面了解一个人的心理素质和潜在能力，而目前心理测试比较科学地了解一个人的基本素质。　　3）比较公平。员工招聘中往往会出现不公平竞争的倾向，但心理测试在一定程度上可以避免这种不公平性。因为通过心理测试，心理素质比较高的员工可以脱颖而出，而心理素质较低的应聘者，落选也感到心平气和，因为他们知道自己心理测试的成绩比较低。　　4）可以比较。员工素质的高低通过智力测试以后，他们的测试结果可以比较，因为用同一种心理测试的方法得出的结果有可比性，而其他的方法往往在不同的场合，不同的地点，没有可比性。　　2、心理测试也有以下几个缺点：　　1）可能被滥用。心理测试虽然是一种科学的测量手段，但是也可以被人滥用。比如，有些人在员工招聘中滥用不合格的量表，反复使用某一种不科学的量表，这样得出的结论就不能令人满意。　　2）可能被曲解。有的时候，你测量了某一结果，你曲解以后，对某人的心理活动和以后的行为都可能产生不良结果。比如，有些人认为智商高就一定能成功，那么看到智商低的人，他就会产生一种卑视感。

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