本文目录一览

1，初中历史授导型教案

学习目标：12345**导入话题**内容引导

初中历史授导型教案

2，在那儿可以找到初一的历史教案

http://6124.x5dj.com/GroupForum/ThreadList.aspx?GroupID=6124&CategoryID=73550 在这里有全套的初一历史教案
可以在人民教育出版社的网站里找。 http://www.pep.com.cn/ 里面的教案比较好，我用过。

在那儿可以找到初一的历史教案

3，初一历史起始课如何设计

唉唉，这问题问的。好难啊。如果不讲新课，只是提点要求、给点方法，建议如下：一、历史的概念，从广义到狭义（这个应该不用解释）。二、历史知识呈现的途径和形式。三、学习历史的方法。四、学习历史的意义。讲的时候联系一下实际，可以让学生举例。别看就四点，足够一节课了，可能讲不完。
你是老师吗，我认为不应该死板的讲，不要把一些教师用书的答案直接念出来，不给学生思考时间

初一历史起始课如何设计

4，新人教版历史与社会七年级上册如何认识区域以南非为例教学

八、板书设计 九、学教反思 1．成功之处 第一，导课新颖情景化。利用旅游公司招聘的方法带学生进入情景，拉近师生关系、激励学生兴趣，学生积极性高。第二，注重学法指导、善于对知识适合方法进行归纳总结。第三，图片教学为主，资料丰富多样，多角度出示信息。第四，注重学生的自主学习，如小组合作探究和让学生自主归纳学法等，都发挥了学生的主体地位。 2．败笔之处 第一，太注重面面俱到，教学内容不够精炼，可以适当简化幻灯片，重点进行归纳指导。第二，由于时间原因，给学生思考的时间不够充足，可以删减内容放慢节奏。

5，初中历史为什么要学习世界历史教案

第一，中国的应试教育要求。第二，开阔眼界，不做井底之蛙，如果连滑铁卢都不知道是什么，二战同盟国都不知为何物，听到但丁只以为是DMC的游戏角色，又怎么算得上是有学识的人？第三，长智慧。以史为镜，可以知兴替。学历史，学的不是故事，是智慧，哲人的闪光点，发明家的着手点，政治家的落眼点，都可以从历史中学的。第四，方便装逼。和人聊天、写论文的时候总能随口道出历史故事，自然是装逼如风，常伴吾身。而且还不会被人反感的高级装逼。然而Du知道君说得很好，甘拜下风。
http://wenku.baidu.com/view/4e05dcd233d4b14e85246888.html 虽说我不是历史老师，但我是历史科代表哦，希望对你有帮助！！

6，七年级上册第三课人教版历史教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort098/sort0113/index_1.html ? 岳麓版七年级历史上册教案 ? 川教版七年级历史上册教案全集 ? 北师大版七年级历史上全册教案 ? 人教版七年级历史下全册教案 ? 义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册(全部教案) ? 人教版七年级历史上册教案 ? 川教版七年级历史下全册教案 ? （彩版）《中国历史》七年级下册 ? 北师大版七年级历史下册教案 ? 初一年级历史上册教案
课件素材库 http://cai.kjxy8.cn，教案/论文/反思/说课/课件下载/课本插图/试题试卷/课件视频教程/课件制作素材等资源约20多万条，相关教育教学资源应有尽有，只有你想不到的！

7，求浙江省初一上下历史与社会的教案 急

下册的第一课《走进社会走进社会走进社会走进社会》 1.1 社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长 一一一一、、、、教学目标教学目标教学目标教学目标 1、知识技能：认识到自己是社会中的一员,了解良好的自我意识对个人发展的影响。 2、过程方法：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。 教学重点教学重点教学重点教学重点：个人的生活与社会的关系 教学难点教学难点教学难点教学难：社会与个人发展的关系 二．预设教学流程预设教学流程预设教学流程预设教学流程 （新课导入） 活动1、将一滴水滴到地上，观察反应（转瞬即失），一杯水却不会消失。 【提问：】1、为什么一滴水离开杯子后就会消失？ 2、如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？（别离开他生活的集体） 【承转】由此我们联想到我们人类之身，一个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？ 活动2、带着这个问题，我们来阅读“阅读卡”狼孩的故事 思考一个问题“狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？ 【归纳】通过同学的分析，我们知道了人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动，就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。 【板书】：一一一一、、、、社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长 活动3、观察晓明的一天生活，说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？ 场景：清晨晓明被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车上学（乘车上学）→在学校学习一天→放学回家看一会儿电视→在灯下做作业→洗澡睡觉。（学生回答） 【总结】：通过晓明一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等物质方面的需求，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必须的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活的确离不开社会。 【板书】：个人离不开社会个人离不开社会个人离不开社会个人离不开社会 鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样是不可能的。 前面讲了社会是群体组织，而且是一个大的群体组织，它又由无数个小群体组成。请同学们阅读图6—2社会中的不同群体。 说一说：生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？（学生思考回答） 社会组织：幼儿园、小学、中学、社区、各类娱乐场所、商场、少先队组织、拾荒者、宗教等。 【提问】：找一找，你生活在哪些社会群体中？ 【提问】：这些群体组织是一成不变的，还是在发展变化的？（人员在变、组织结构也在变。通过提问、思考，使学生懂得自己是生活在不同的群体中，从而理解了群体概念。） 【板书】：社会是一个群体组织社会是一个群体组织社会是一个群体组织社会是一个群体组织，是人们生活的共同体是人们生活的共同体是人们生活的共同体是人们生活的共同体 【总结】：百川纳海，社会向大海一样，容纳了各种群体，各种群体有汇集在一起形成一个大群体，构成了我们生活的社会，每个人就像大海中的一滴水一样，没有人就没有社会，所以说：个人的成长离不开社会。 点题：社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，也只有在人类社会中人们才能学会和掌握生活技能、语言等交往能力，除此之外，社会还对个人有哪些帮助呢？

文章TAG：初一  历史  教案  初中  初一历史教案  
下一篇