荷塘月色教案,小班美术荷塘月色教案

【教学目标】知识与能力目标:欣赏作者描述的荷塘 月色的美景，了解情景交融的写作手法，品味简洁、准确、清新、隽永、优美、动人的语言。同时学习比喻、拟人、通感等修辞手法。过程与方法目标:注意结合语境朗读，理解单词和句子的意思，欣赏作品语言简洁优美的特点和表达效果；在教师的指导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课堂自主、开放。

引导学生关注社会，追求理想。【教学重点】(1) 荷塘 月色景美，了解情景交融的写作手法；语言充满诗情画意，欣赏语言运用之美。(2)学习本文中比喻、拟人、通感等修辞手法的运用【教学难点】。(1)借助关键句子理解文章所表达的思想感情。(2)通过对景物描写的赏析，把握作者超脱现实世界与梦境世界的努力，以及灵魂挣扎的辛酸与无奈。

朱自清的散文一直很美。作为朱自清的一部重要作品，荷塘-2/是其散文语言特色的代表作。以下为朱自清散文荷塘12344。朱自清散文荷塘月色教案教学目标:1。品味语言，学习欣赏散文的艺术技巧。2.通过把握这篇文章的情感脉络，学会欣赏抒情散文。教学重点难点:1。让学生走进作品的情感世界，体会作者颇为不安的心情。

教学方法:通过听录音，默读，让学生通过阅读进入状态。通过反复的阅读和感悟，品味作品的语言。提出问题，思考讨论，理解作者的感受。教学设计:两节课的教学过程:一是引入新课，讲解问题。1.在一项“中学生最喜欢的十大课文”问卷调查中，荷塘 月色”高居榜首。2.荷塘指当时朱自清先生任教的北京清华大学清华校区的荷花池，是本文要描述的具体地点。月色，它指出了时间，这是一个有月亮的夜晚。

教学目的:1。对荷塘-2/中细腻、生动、凝练、优美的语言进行分析和琢磨，体会恰当、生动的比喻表达效果和其他修辞手法的运用。二、掌握“荷塘 月色”的写作方法，结合当时的社会背景，理解作者当时的心情。第三，通过学习，我能体会到荷塘-2/的魅力。教学重点:1。揣摩细腻有特色的词句的含义和表达效果，理解作者的思想感情。

教学难点:1。通过对文本的分析，找出作品中的两条线索:一条是光明的，一条是黑暗的。2.采莲旧俗在课前江南思维中的作用:1。仔细阅读课文，分析文章的结构安排，尽量把这篇文章分段。2.试分析一下作者用了什么线索来组织这篇文章。教学过程:第一节课:一、导入新课:我们初中时学过周敦颐的《爱莲说》。作者眼中的莲花是高贵的，是古朴的，是庄严的，我们可以从“出淤泥而不染”和“清涟无妖”这两句话来理解。

教学目标:1。品味语言，学习欣赏散文的艺术技巧。2.通过把握这篇文章的情感脉络，学会欣赏抒情散文。教学重点难点:1。让学生走进作品的情感世界，体会作者颇为不安的心情。2.学习作者的语言技巧。教学方法:通过听录音，默读，让学生通过阅读进入状态。通过反复的阅读和感悟，品味作品的语言。提出问题，思考讨论，理解作者的感受。教学设计:两节课的教学过程:一是引入新课，讲解问题。1.在一项“中学生最喜欢的十大课文”问卷调查中，荷塘 月色高居榜首。

月色，它指出了时间，这是一个有月亮的夜晚。二、作者、作品简介(1)作者朱自清，原名华子，浙江绍兴人，因为三代人都定居扬州，毕业于当时扬州的江苏八中，在扬州当老师，所以自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者，包括诗歌、散文、文学批评、学术研究等等。虽然朱自清在“五四”以后才开始写新诗，但他在1928年发表的散文集《背影》使朱自清成为当时著名的散文作家。