《荷塘月色》课文,荷塘月色课文4到6段诵读

荷塘 月色，开头和结尾的作用是什么？荷塘 月色初读荷塘荷塘 月色全篇课文背诵荷塘月色朱自清挺不安分的这些荷塘 月色是什么年级？课文荷塘月色是初中七年级语文教案第一册的一篇文章。资深中文荷塘月色课文原文这几天挺不安分的。

人教版小学语文三年级下册《荷花》课文原创一大早，去公园玩，一进门就闻到一股淡淡的香味。我飞快地跑向荷花池。荷花开了很多。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。这些大圆盘之间开出白莲花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。白莲花那么多，一朵一个姿势。

看那个。也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一幅大型的活画，艺术家的功力真是可圈可点。我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。当风过去的时候，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游来游去，告诉我昨晚做的好梦。我过了很久才想起来我不是莲花，但我在看它。

高一。原文:荷塘 月色这几天心里挺不安的。今晚坐在院子里乘凉，突然想起了每天路过的荷塘。在这个满月，它应该看起来不一样。月亮渐渐升起，墙外马路上孩子们的笑声再也听不见了；我的妻子在房间里拍着蹦蹦跳跳，迷迷糊糊地哼着一首睡歌。我悄悄地穿上一件大衬衫，夺门而出。沿着荷塘，是一条弯弯曲曲的小煤渣路。这是一条僻静的路；白天很少有人行走，夜晚更是寂寞。

荷塘 月色欣赏我第一次读荷塘月色的时候，是在初中的一堂语文课上。虽然我当时并不是很清楚作者的内心感受，但是我很长一段时间都被那份宁静、神秘、美好荷塘-2/迷住了。在文章的开头，我们没有直接描述荷塘 de 月色，而是说作者“这几天挺不安分的”，虽然语文老师也和我们分析了作者当时写这篇文章的文化背景，多多少少让我们知道了作者的情况。

于是就有了想看“另一个样子”荷塘。此时，作者仍然没有写出他的荷塘 月色，而是表达了自己在前往荷塘途中的内心感受。“我喜欢活泼和平静；爱群居，爱独处。”“在无边的月光下，你可以想到任何事，也可以什么都不想”，“我觉得自己像个自由人。”可见此时的作者才是真正的原他。没有任何修饰和虚伪，我只是“觉得自己是个自由人”。

【教学目标】知识与能力目标:欣赏作者描述的荷塘 月色的美景，了解情景交融的写作手法，品味简洁、准确、清新、隽永、优美、动人的语言。同时学习比喻、拟人、通感等修辞手法。过程与方法目标:注意结合语境朗读，理解单词和句子的意思，欣赏作品语言简洁优美的特点和表达效果；在教师的指导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课堂自主、开放。