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1，ppt课件的制作

如果选择自定义动画中的“添加效果”--“强调”---“放大\缩小”---“开始---单击时”---“尺寸--自己选择合适的尺寸”---“速度”，就可以播放。

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2，哪里可以下载office教案模板Microsoft Word

下载一个“轻松工具箱”。“轻松工具箱”里面还有很多实用的功能，比如通过“图形调整工具”和“文字通用工具”可以对Word文档中的图形、文字、段落等做快捷和精确的调整，通过“教案模板”可以快速的制作出试卷，还可以制作名片呢。下载地址：http://down1.tech.sina.com.cn/download/down_contents/1157212800/29293.shtml
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3，求天津考教师资格证初中数学的教案模板

教学目标：教学重点和难点：教学用具：教学方法：教学过程：一、创设情境，引入新课 二、新课讲授 三、例题讲解 四、课堂练习 五、课后作业教学反思：
教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧：一般要求：1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计（重点写）7评价（检测本课的学习水平，即作业）8板书设计（可以画一个长方形格子，分成三栏，最左边写概念、定理等一直保留内容，中间书写例题两个字就可，右边写用于练习，计算，引入可反复擦拭）这是我以前回答过的。8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有）

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4，旅游实习教案范文大全

活动目标：　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。　　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。　　重难点：　　感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。　　活动准备：　　1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。　　2、小型玩具若干。　　活动过程：　　一、教师边玩水边提问　　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”　　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。　　二、小朋友分散玩水　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。　　2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？　　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。　　三、小朋友感受到水的流动　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。　　师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。　　3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？
不明白啊 = =！

5，什么叫做表格式教案

我自己的看法教案格式如下：1.课题：2.课时：3.教学目标： 1、 2、 3、4.教学重点：5.教学难点：6.教学方法：7.教学手段：8.教学过程： （一）导入新课 （二）讲授新课 （三）课堂小结 （四）随堂练习 （五）课后作业布置 （六）板书设计9.教学反思：
奥斯维辛没有什么新闻教案【教学目标】（一）知识能力目标：理解新闻写作中描写内心感受的细节描写手法和这篇新闻中“反差”与价值（二）过程与方法目标：学生自主搜集有关奥斯维辛的资料，体味这篇文章如何用细节手法来表达感情（三）情感态度与价值观：了解德国纳粹分子的残酷统治，培养爱国情感，领悟生命，领悟世界和平的意义；勿忘历史，珍爱和平【教材分析】《奥斯维辛没有什么新闻》选自人教版普通高中课程标准实验教科书第一册第四单元。这是一篇短新闻是学生们很少接触的文学样式，应该从新闻的写作、结构、特点三方面入手，才能体味新闻表达的意义、新闻结构的多样性和新闻价值的所在。在学习的过程中，学生可以学到作者的时代背景凸显的意义，把握作者的情感倾向，学会叙事写人的技巧，培养学生关注社会的意识。《奥斯维辛没有什么新闻》与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同。它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着自己的情感。【学情分析】这篇文章是学生处于初中升高中的新阶段，具有表达自己与他人合作交流的热情，态度是积极且富有朝气的。其次，他们已具有收集、分析资料的能力，也具有一定的朗读水平。其三，学生们对新闻报道并不陌生，有一定的认知能力，也具有一定的好奇心。此时的学生情感比较丰富，调动他们的情感体验，融入悲情题材作品的难度不是很大。【教学重难点】（一）重点：新闻写作中的细节描写手法。通过学习这一手法，学习如何通过细节来表达内心的情感倾向，最终达到感染大家的目的（二）难点：如何理解话语中的“弦外之音”，品味文中的话语蕴藉，学会分析作者的情感

6，幼儿园德义堂三字经下教案范例

教学目标：　　知识与能力：　　1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。　　2、会认12个生字，会写6个生字。　　3、提高学生的读书兴趣，培养学生对汉语言文字的热爱。　　过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读，说勤学成才的故事。　　情感、态度和价值观：初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。　　学情分析：《三字经》一课，体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，发展过程中。　　“苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词句，理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。　　教学准备：生字卡片、课件　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课：　　同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢？对，是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来学习字经》的节选。　　板书课题：《三字经》　　二、学习课文　　1、通读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。　　2、交流整体感受：读了文章，你有什么感受？想说些什么？　　（四）品析赏读：　　你最喜欢那一篇文章？这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象？　　学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。　　（五）总结体会，整合感悟：　　学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。　　（六）字形的记忆与书写指导：　　指导学生认真观察把字写美观。　　1、在这组文章中，你又认识了哪些字？小组同学互相读一读，认一认。　　2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。　　“非”：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。　　（设计说明：不管学生用什么方法记住了字形，都应该给予鼓励，因为不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出来的就一定是具有个性化的结论。）　　（七）总结与延伸：　　我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

7，中班科学它们是怎么出生的活动设计意图

1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。 2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。 3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。 活动准备： 1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。 2．与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。 3．幼儿操作卡，操作音乐。 4．背景音乐。 活动过程： （一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。 1．听音乐，模仿动物。 教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。 依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。 2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。 教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。 教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。 你们能按照小马的出生过程，猜测一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？ 小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。 （二）观看视频，了解卵生动物的特点。 （1）观看视频 教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？ 教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？ 播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐） 教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？ （2）出示图谱 师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。 鸡妈妈一开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？ 教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生 （3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别 （三）幼儿小组合作，感知判断。 1．幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。 师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。 2．音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。 3．集中评价。 （四）结束部分 教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。 活动延伸： 1．区域活动：提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。 2．有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。

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