我是什么教案,二年级语文我是什么教案

2.引导学生揣摩单词的意思，理解文中用词的微妙之处。3.情境创设与文本解读相结合，文本解读与现实生活相结合。情感态度和价值观:通过学习文本，渗透热爱自然的教育，激发学生观察和研究自然的兴趣。二、教学重在教:1。掌握十一个字和能写“冲、池、浮、黑”的四个字。2.整体感知课文内容，理解大自然的奇妙。教学难点:通过阅读课文了解水的变化。

我是什么？让学生知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水的变化形成的。接下来我整理了语文二年级上册，我是什么教案 design，希望对你有所帮助！语文二年级上册《我是什么》教案设计【教学目标】1。认识14个新单词，会写变化、极限、电影等9个单词。2.带着感情读课文，知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。3.对科学童话有初步的体会，作者写的文字准确生动。

激发学生阅读其他科学童话的兴趣。【教学过程】一、游戏开始，激发兴趣进入课文(二、师生一起猜两个谜语。重点指导学生，边读边思考答案，用谜题一行一行展示，排除错误答案，得到正确答案。谜语一:我是小白花，北风一夜遍地开。没有根，没有枝，没有花和叶，都是天上来的花。2.我是一个小硬球，拿在手里凉飕飕的，还有大大小小的从天而降，动物和庄稼都害怕。(3)方法总结:当我们在开头用“我”介绍我们的谜语和谜题时，我们可以把答案代入谜语中，读出来，以确定我们的答案是正确的。

教材分析:人教版二年级八组第一篇课文《我是什么》是一个科学童话。本单元以科学常识为主题。科学童话又称知识童话，它不仅具有童话的全部特征，还具有科普的特征，如知识正确、用词准确等，用纯粹的文字为读者营造出一种深深的温暖，建构真善美的境界。教学内容:本童话采用拟人化，以第一人称“我”叙述，结合谜语，向学生展示“水”在不同条件下的不同状态，水生活在不同的地方，脾气多变。

文章语言有很强的画面感。作为一个科学童话，作者写得生动准确，同时文章用短句和长句写出了语言多处的节奏。第四段还运用对比描写的方法写出了水的两面性。基于以上考虑，我把这门课的教学重点放在感受科学童话语言优美准确的特点上，努力构建一个注重语言特点，感受学习乐趣的语文课堂。教学目标:1。认识11个新单词，写出4个单词:冲、吃、伏、黑。

小学语文精品课程教案我是什么？简介:这里是我的小学语文精品课程教案我是什么？希望对你有帮助。教学目标:1。认识14个生词，会写“冰、寒、河、坏、极、常、冬”7个生词和1个新部首。2.了解水的不同形态及其与人类生活的关系。3.正确、流利、有声调地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣，

教学难点:通过大声朗读课文，了解自然界的水在一定条件下会变化成各种形态。教学准备:课件、字卡上课安排:三节课的第一节课。教学目标:1。能够正确阅读和识别单词。2.了解水的不同形态及其与人类生活的关系。3.正确、流利、有声调地朗读课文，并试着背诵课文。4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。教学重点:流利、

“我是什么？”是一个科学童话。以下为中文《我是什么》第一册。教案由我为大家收集。希望能帮到你！我是什么教案 1目标预设:1。13个文人和9个作家。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文，了解水的不同形态变化和气质。4.相关资料:老师准备图片、字卡、实物；学生准备:课前收集有关水的信息。

2.同学们在触摸后谈感受。第二，第一遍读课文，认生词。1.魔术盒的碗里有水和冰。他们会改变吗？读课文就行了。2.自由阅读课文，遇到生词多读几遍。3、读书给你同桌听，同桌不会互相教；然后用我们学过的方法记单词。4.汇报背生词的情况。《灾难》《水晶》《毁灭》《寒冰冲》5。(出示生词卡)点名读，其他同学跟着读。

《我是什么》引导学生知道只有合理利用水资源才能造福人类，从而激发学生观察自然的兴趣，培养学生观察自然的能力。我是什么是一个常识文本。本课以第一人称的叙述方式，生动地向人们介绍了水在自然界中的不同形态及其利弊。课文内容生动有趣，语言简洁生动。在有趣的故事中融入科学知识，是一部优秀的教材。教科书简说:水是生命之源。

水是人们每天离不开的东西。云、雨、雪等，是常见的自然现象，我们很少把水与它们联系起来，思考它们的变化规律和科学原因。这篇拟人化的科学短文用简单生动的语言讲述了水的变化及其利弊，看完这篇文章，你会不自觉地走进文中所描述的情境，你仿佛变成了千变万化的“水”:先是在阳光下飘在空中，又连成云朵；遇冷、下雨、冰雹或下雪时的冷凝。