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1，初二年级英语知识点梳理

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初二年级英语知识点梳理

2，八年级上册英语重点

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http://www.yingyu.com/zhongxueyingyuxuexi/ceyy/cezd/ 看下这个吧 初中二年级英语重点相关文章推荐 初二英语下册知识点全盘梳理2014-10-20初二英语上册知识点全盘梳理2014-10-20初二英语上册短语及句型知识点总结2014-10-14高安四中2014年上学期八年级第一次月考英语试题 2014-05-12初二上学期英语期末试题精选笔试部分 2014-05-12湘江九年制学校八年级上首次月考英语试卷 2014-05-12八年级上册英语阅读理解题附答案 2014-05-12八年级英语期末完形填空复习题 2014-05-12初二上学期英语期末试题精选之基础知识 2014-05-12八年级英语阅读理解专项练习（二） 2014-05-12初二上学期英语期末试题精选之单项填空

八年级上册英语重点

3，谁给我一份8年级上学期英语知识点总结

1.听力 与往年相比，听力部分题型模式没有改变，但在分值和难度方面做了调整，据高考考生普遍反应，2007年的听力有一定难度；主要表现在语速较快，背景声音突出，朗读者的声音个性化明显，判断推测题明显增多.由此看出：广东高考英语听力更加贴近生活实际，重视对学生逻辑推理及判断能力的考查，听力比重的增加将会毫无疑问地引起广大师生的重视，这对英语教学有良好的指导作用.所以高三学生应从以下几方面入手，提高听力水平： （1） 结合自身实际情况，有针对性的选择材料进行专项训练，做到有的放矢； （2） 日常坚持多听原版录音材料，熟悉不同国家、地区英语发音的差异，坚持在有背景噪音的语境下答题； （3） 熟练掌握听力解题思路与步骤，听前读题数目不宜过多，首次听题时尽量多做题目，第二次听则修正答案； （4） 掌握听力速记技巧，若有疑惑不可停留过长时间，可借助笔记作出判断. 如果学生能够坚持做到以上几点，相信高考听力这只"拦路虎"一定能被我们降伏. 2．完形填空 完形填空改变也很大，不仅题目数量、分值有所变动，而且在考查重点上也有所侧重.改变后的完形填空更侧重篇章分析能力的测试，选项除考查对词汇的掌握情况，尤其注重对文章的整体理解.文章篇幅较过去相对缩短，其中心也较容易把握，这样考生就会在充分理解文章内容的基础上完成本题，这也更有利于对考生真实水平的考查.在2007年的广东高考英语完形填空中没有出现语言结构的语法知识点的考查，考查的对象落在实义词上，其中有五组名词、两组动词、两组形容词和一组副词.从词义来看，词义各不相同，搭配各有特点，基本上不属于近义词区别范畴.由此可以看出，完形填空重在考划对文章的整体理解和把握，而不只简单考查个别词汇.这对学生的阅读理解能力和对词汇的灵活运用提出了较高的要求.由于新课标对词汇量有较高的要求，广东新高考也相应作出了调整，加大了新词的比例，如果不重视词汇的日常积累、对词义认识模糊，做题时将如"老虎吃天"，感觉无处下手.如automatically、occasionally、access、complicated、application、infrequent、instant、accout、consumer等词都可能成为做题的障碍.因此，有意识地扩大词汇量，拓展阅读面迫在眉睫，建议高三教学应从以下三个方面注重培养考生的语言能力. （1） 教学重在学法指导，帮助学生掌握不同语境中词汇的不同意义； （2） 精选文章详细讲解，强调篇章阅读策略，帮助学生形成良好语感； （3） 避免题海战术，坚持精讲精练，重视知识点的查漏补缺. 具体可结合"三读"原则答题.即： "一读"：了解文章主题，把握材料内容； "二读"：关注动词，注意上下文语境，作出选择； "三读"：复读全文，结合语法规则，调整答案. 3.语法填空 此题型为新增设题型，主要考查考生语法的综合应用能力，考查方式作出的重大改变是，去掉客观选择题，改为主观填空题，其实质是一种语言思维的改变，难度有很大提高.考生必须在阅读文章、理解大意的基础上灵活运用所掌握的语法知识独立完成填空任务，这对习惯"被动选择"的学生提出了新要求：如何在充分理解文章的基础上"主动填空"，并根据语法作出词形变化，在10个小题中，有3个小题给出3个词，7个小题未给出任何提示.笔者认为这是一次大胆的尝试，全面考查了学生语法运用能力.这就要求考生必须具备较好的语法分析能力，而不是语法辨析能力.过去那种提供选项，完成单句的测试方式尽管也能在一定程度上测试出考生的语法掌握情况，但较被动、刻板，仅仅测试出考生对语言的识别能力，而不是语言的分析能力.语法填空的出现，体现了"突出语篇、强调应用、注重实际"的高考英语的精神，对中学英语教材的编写和教学理论及教学法的探讨都有一定的意义.对高三学生而言，语法填空虽然有难度，但万万不可有畏难情绪.只要灵活运用所学知识，这个难题就能迎刃而解.在日常学习中，要注重基础词汇的积累和语言结构的巩固；在平常练习时，要反复阅读，侧重上下文的逻辑关系，准确把握句子的隐含意义；在课后复习时，要大量阅读英语文章，增进语感，强化自身语篇理解能力. 4.阅读理解 本部分由过去的五篇阅读减至三篇，由过去的20个小题减至15个小题，每题分值仍为2分.看似分值降低，实质提高了要求.明显的变化是文章变得较长，每篇阅读文章题目数量增加、难度提高，判断推理题占了较大比重，在深层理解文章内容和把握文章中心主旨方面提出了更高的要求，凸显能力测试目标. 如何提高阅读理解能力呢？要做到精读与泛读相结合，确保自己在考前有一定的阅读量.精读，是强化找出主题句、中心思想，呈现文章层次，明了上下逻辑关系，掌握作者观点意图，具有综合分析、归纳和推理的能力.冲刺阶段必须保证每天半小时的精读时间，做到完全理解.把精读材料中的词汇、短语、常用句型抄在小本上，利用空闲时间进行背记.泛读是开阔思维视野的催化剂，因为解题的过程中往往出现一些意想不到的信息和跨学科知识，这种知识只有通过大量的泛读可以获得，精读是培养阅读能力的基础，泛读是培养获取和筛选信息能力的手段，二者主次分明，但又互相促进、相互依存.精读为本，泛读为枝，二者缺一不可. 5．信息匹配 本题为广东高考试卷创新题型，特点是与实际生活联系紧密，重在对语言实际运用能力的考查，除考查学生的快速阅读能力外，还要求学生在限定时间内能够准确提取、分析、整合信息.由于信息匹配题关键在于抓关键词语、找所需信息，要求考生做到快速阅读文章、记忆有效信息，查找加工信息，找到匹配对象.可见此题型对考生的综合能力提出了较高要求。另外，匹配的选项中有一项为多余，考生必须能鉴别比较接近的两个选项的不同，剔除干扰项，这同样是对考生判断能力的考查.众所周知，当今社会是一个信息爆炸的社会，能否迅速、准确的筛选出有效信息，是考生必须掌握的一项实际能力.每天人们都要把自己需要的信息合理匹配并做出相应的决定.比如说根据自身条件找到合适的招聘广告，或者根据产品的特点确定销售对象，或者根据自己的假期确定一次时间、地点合适的旅行等.所以英语学习者应该从学习中获得实际的工作和生活能力，以便在现实生活中能自如地应对身边的事物，解决实际问题. 6．写作 （1）广东卷写作类似于往年高考的作文题，但不同的是多了限定要求，即必须用五个句子表达全部内容，就这一点而言，基础写作更注重考查学生整合已给信息、选用恰当的语言知识在有限的句子里完整准确的表达能力.要求学生语言知识应用自如，善于分析整合信息，巧妙准确地进行表达，既突出语言能力，又要有良好的逻辑思维能力.句子数量上的限制，对考生的综合能力是一个检验.对比过去控制字数的做法，其优点就是考生会更重视写作中至关重要的一点，那就是造句能力. （2）读写任务，2007年广东新高考英语沿用了探索了三年的高考英语（2）的写作模式.这一模式也是借鉴于一些国际通用的英语标准化考试如雅思、托福考试中的写作题型.这是个综合性很强的题型，首先考查学生读的能力，然后在读的基础上考查学生的概括总结的能力，之后又要求考生根据提示进行创造性的写作，此部分又明显地带有"评论"的性质.这种题型对考生的语言能力、思维能力、对事物的感受和认知水平进行了全方位的测试.可以毫不夸张地讲，此题从难度到它在总分中所占的比重都可以和大学的写作测试相比.另外，试卷别具匠心之处还在于阅读材料的选择上--一篇充满了父爱的信，从内容上将"满足学生心智和情感态度的发展需求"、"促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高"的核心理念融会贯穿其中，使人读后无不为之动情.这就要求学生每天都要练笔、熟悉各种句型和语法结构，同时重视名句谚语的日常积累与记忆，以提升写作能力. 读写任务的写作可依据以下步骤进行日常训练： 第一步：仔细阅读材料，把握文章主脉； 第二步：找准文章主题，筛选要点信息； 第三步：变化句型结构，写好短文摘要； 第四步：论点论据鲜明，注意句、段连贯. 与此同时，要注意文章写作必须分段，作到思路清晰、层次分明；首段文字简明扼要，点出主题；议论文则论点正确，逻辑性强、连贯性好；记叙文则做到故事完整，紧扣主题，时态前后保持统一./

谁给我一份8年级上学期英语知识点总结

4，八上英语知识点梳理

一、情态动词Can Could May Might Shall Sshould Will Would Must Need各自的用法二、一般将来时Be going to+do/ will + do 概念 结构 回答 否定形式 疑问形式 三、翻身代词形式 用法四、一般过去时和过去进行时定义和结构 用法五、形容词和副词的比较级重点：变化规则 不规则形容词的比较级六、感叹句How+形容词+…What+名词+…七、附加疑问句（一）一般将来时 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。 be going to do （动词原形）结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如：It is going to rain. will do 结构表示将来的用法： 1. 表示预见 Do you think it will rain? You will feel better after a good rest. 2. 表示意图 I will borrow a book from our school library tomorrow. What will she do tomorrow? 基本构成如下：一般疑问句构成： （1）will+主语+do…? Will Sarah come to visit me next Sunday? （2）there be 结构的一般疑问句：Will there + be …? Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there wont 否定句构成：will + not （wont）+do Sarah wont come to visit me next Sunday. 特殊疑问句构成： 特殊疑问词＋will＋主语＋…？What will Sarah do next Sunday? 根据例句，用will改写下列各句 例：I dont feel well today. （be better tomorrow） Ill be better tomorrow. 1. Gina has six classes today. （have a lot of homework tonight） _____________________________ 2. Im tired now. （sleep later） _____________________________ 3. My parents need a new car. （buy one soon） _____________________________ 4. We cant leave right now. （leave a little later） _____________________________ 5. The weather is awful today. （be better tomorrow） _____________________________答案：1. Shell have a lot of homework tonight. 2. Ill sleep later. 3. Theyll buy one soon. 4. Well leave a little later. 5. Maybe itll be better tomorrow. （二）should的用法： should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直接在should后边加not. 例如：I think you should eat less junk food. 我认为你应该少吃垃圾食品。 She drives a lot and she seldom walks. So I think she should walk a lot. 她经常开车，很少走路。所以我认为她应该多走路。 Students shouldnt spend too much time playing computer games. 学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。 学习向别人提建议的几种句式： （1）I think you should… （2）Well, you could… （3）Maybe you should … （4）Why dont you…? （5）What about doing sth.? （6）Youd better do sth. 用should或shouldnt填空 1. I cant sleep the night before exams. You ______ take a warm shower before you go to bed. 2. Good friends ______ argue each other. 3. There is little milk in the glass. We _______ buy some. 4. They didnt invite you? Maybe you ______ be friendlier. 5. I am a little bit overweight. So I think I _______ do exercises every day. 答案：1. should 2. shouldnt 3. should 4. should 5. should（三）过去进行时 过去进行时表示过去某一点时间正在进行的动作或者过去某一段时间内一直进行的动作。 1. 构成 was /were + doing，例如： I was watching TV at 9 oclock last night. at 9 oclock last night是时间点 They were playing football all afternoon. all afternoon是时间段 2. 过去进行时的标志词 at 8 oclock last night, this time yesterday等。例如： I was having lunch at home this time yesterday. 昨天的这个时候我正在吃午饭。 At that time she was writing a book. 那阵子她在写一本书。（表示她在那段时间里一直在做那件事情。）用括号中所给动词的适当形式填空。 1. This time yesterday I ____ ______（read）books. 2. At 9 oclock last Sunday they ______ ______（have）a party. 3. When I _____（come）into the classroom, she ________ ______（read）a storybook. 4. She _____ ______（play）computer games while her mother ____ ______（cook）yesterday afternoon. 5. I _____ ______（have）a shower when you _______（call）me yesterday. 答案：1. was reading 2. were having 3. came; was reading 4. was playing; was cooking 5. was having; called（四）间接引语形成步骤： （1）不要逗号，冒号，引号 （2）要考虑到人称的变化（人称的变化与汉语是一致的） （3）要考虑时态的变化 （4）要考虑时间状语、地点状语和语示代词的变化。 1. 直接引语变成间接引语时，几个主要时态的变化规律直接引语 间接引语一般现在时 一般过去时一般将来时 过去将来时现在进行时 过去进行时 2. 直接引语变成间接引语时，一些词汇的变化规律直接引语 1. am / is 2. are 3. have / has4. will5. can6. may 间接引语1. was2. were 3. had4. would5. could6. might用括号中所给动词的适当形式填空。 1. She said I _____（be）hard-working. 2. Peter told me he _____（be）bored yesterday. 3. She said she _____（go）swimming last Sunday. 4. Bobby said he _____（may）call me later. 5. Antonio told me he _____（read）a book then. 答案：1. was 2. was 3. went 4. might 5. was reading请转述他人说的话： 1. I go to the beach every Saturday. （Tom） 2. I can speak three languages. （Lucy） 3. I will call you tomorrow. （Mike） 4. Im having a surprise party for Lana. （she）（五）if引导的条件状语从句结构：if＋一般现在时，主语＋将来时含义：如果……，将要……例如：If you ask him, he will help you. 如果你请求他，他会帮助你。 If need be, well work all night. 如果需要，我们就干个通宵。 根据中文提示，完成句子。 1. 如果你参加聚会，你将会过得很开心。 If you ________ the party, you __________. 2. 如果明天下雨，我们将不去野餐。 If it __________ tomorrow, we ___________. 3. 如果你经常听英文歌，你将会喜欢英语的。 If you often ________, you _________________. 答案： 1. If you go to the party, you will have a good time 2. If it rains tomorrow, we wont go to the picnic 3. If you often listen to English songs, youll like English
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