校本课程开发

Description校本课程开发特点如下:1 .课程开发中涉及的所有元素。-1开发活动，其中涉及课程目标制定，课程内容选择，课程实施，-1。以前的课外活动和兴趣小组活动只是课堂的补充或延伸，不是课程-2/的一项活动，缺乏课程-2/的基本要素。2.以人为本:校本课程 开发是以学校为基础，为学校服务，属于学校课程开发活动，即以学校为基地。

3.自发性和自愿性:校本课程开发是学校针对其特色需求的自发发展过程课程，可以在一定程度上兼顾地区或学校之间的个体差异，有利于教师根据当地和校际情况，4.一个持续的、动态的过程:校本课程开发它可以根据社会的变化和学生的需求随时调整和变化，课程它更加灵活、多样、富有弹性。它不提倡编写固定的、正式的教材，而是强调活动和过程，以保持更大的开放性、灵活性和适应性。

从本文来看，结合贵校情况，我校地理校本-1开发初步总结:新的课程三级管理体制给了老师们更广阔的。学校可以根据校内外的教育教学资源和学生、教师的特点，以精选、改编、整合、补充、拓展等多种方式对国家地理课程进行再加工、再创造。使国家地理课程和地方地理课程 校本个性化并使之更适合学生和学校的特点和需求课程，即地理校本。

关键词:校本课程New课程标准教学资源教材资源1校本课程基于新背景。即country 课程，place 课程，和校本 课程。校本 课程又称薛校本 bit 课程根据校内外教育教学资源和学生、教师的特点，通过选择、改编、整合、补充、拓展等多种手段，使国家地理课程和地方地理课程 校本个性化并使其更适合学生和学校的特点和需求课程。

校本 课程开发的基本特征如下:(1)实用性校本课程多为实用性。它不以系统知识为基本内容，也不以阅读和听力为主要学习方法。而是围绕学生需要讨论解决的问题，组织多样化、动态化的课程资源，引导学生在调查、讨论、探究等活动中进行生动活泼的学习。校本 课程在促进学生认知、情感、行为全面发展的过程中，要注重培养学生的主体意识、合作意识、创新意识、实践能力、沟通能力、收集和处理信息的能力以及发现和解决问题的能力。

显然，实用性是校本 课程最本质的特征。(2)探索性校本 课程以培养学生的创新精神和实践能力为基础。每门课程校本-1/都应围绕一系列重要问题或具有挑战性的任务安排学习内容和活动。学生将按照一系列话题或主题参与学习活动，在活动中收集书面材料和实践材料，然后通过自己的思考、操作和与同伴的讨论来解决问题或提交作品。

校本课程开发步骤如下:第一步，学习训练，转变观念。从校长到老师，大家都参与学习，理解新课程的概念，明确新课程的培养目标，理解校本-1/和-2的概念。第二步，评估，找依据。评估需求是设计校本-1/时必须做的第一项研究工作。明确学校培养目标；评估学生的发展需求；评估学校和社区发展需求，我校是一所山区农村中学，农村面貌相对落后导致学生基础水平参差不齐。

评估学校和社区的资源，-1校本-1开发不一定要有很强的经济实力，它需要的是充分利用现有的社区资源和学校资源和-。首先，我们盘点一下学校现有的资源课程，包括人力物力，分析一下学校所在社区的资源，我们认为学校校本课程开发不仅可行，而且独特。第三步，讨论研究确定课程方案。