怎么说课,板书设计怎么说课

说课草稿怎么写？说课什么意思？说课到底是什么？什么是说课？怎么教说课，说课指导——专家怎么讲/0/2 说课专家怎么指导/0/2 。怎样才能说好一课？教师如何说课评、听课说课 Good 说课将理论与实践有机结合，集备课、讲、评、评、研、中于一体，是优化课堂设计、提高教师教学能力的有效途径。

所谓“说课”是教师在自主备课的基础上，系统地谈一谈自己的教学思想和理论基础，达到相互交流，共同提高的一种教研形式。从狭义上讲，说课是指教师以教育科学理论和教材为基础，针对某一班级的具体特点，以教师为对象，以口头表达形式进行的教研活动。说课，对于了解、研究和评价一堂课，对于研究一个专题的教学内容，对于培养和提高教师的教学水平，都具有重要的意义。

二、说课 1的特点。简单性和可操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，也不涉及学生，简单易行。它能很好地解决教学与研究、理论与实践之间的矛盾。2.理论性和科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理都是简单感性的。通过说课，我们可以发现理性备课的种种疏漏，然后通过修改教案来弥补。

说课是一种新的教研形式，是指在特定的场合，教师在认真备课的基础上，在评委、同行或教研人员面前，系统地口头表达自己对某一节课(或某一单元)的教学设计和理论依据，然后由听课者点评，主讲者答辩，达到相互交流、相互学习，从而使教学设计不断完善。以下是我为你整理的关于说课的方法技巧。请参考它们。说课 1的方法和技巧。独白语说课多是这种语言。不要从头到尾用同一个声调朗读或背诵演讲稿，而要用足够大的音量，让在场的每个人都听清楚。

具体来说，教材分析要简洁，要有充分的理论依据，教学方法和学习方法要慢慢说清楚，教学目标要一个一个的描述，重点难点要有重音强调。2.教学语言是因为说课不仅要教什么，还要怎么教。说“怎么教”，其实就是说你准备怎么教，但不是简单的把课堂上的问题和答案展示的这么详细，还要让听者知道你的教学思路和具体步骤。

俗话说，有你带头，一切顺利。意思是只要我们抓住裘皮大衣的领子，吃一顿温柔的饭，所有的毛都会顺顺当当的。这个“领”是教材中的重点。老师说教材必须说明教学的重点和难点，以及教材的依据和学习的基础。也就是说，这节课的重点和难点是什么？这些重点难点是怎么提出来的？解决困难的关键是什么？(B)表示学生分析教学对象这一部分可以单独列出，也可以一起插入教材部分。

2.起点能力分析3。一般特征与学习风格的区别(3)教学方法和手段的介绍说教学方法就是说选择什么样的教学方法和手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。(四)教学程序概论所谓教学程序，是指教学过程的系统发展，表现为教学活动的时间序列。通俗地说，就是教学活动如何发起，然后如何开始，如何结束。