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1，有没有类似秋后算账的词语

秋后算账秋后斩马后炮事后诸葛亮先斩后奏
没有

有没有类似秋后算账的词语

2，别看你现在笑得欢下句是什么呢

小心将来拉青丹啊 大哥
小心将来拉清单， 就是要秋后算账的意思，出来混总是要还的意思
就怕将来拉清单 。出自小兵张嘎

别看你现在笑得欢下句是什么呢

3，本年本月查老本猜三数字

秋后算账[qiū hòu suàn zhàng] 基本解释本指秋收后结算账目。比喻待到事后再对反对自己的一方行清算处理。详细解释【解释】：本指秋收后结算账目。比喻待到事后再对反对自己的一方行清算处理。
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数字（624）

本年本月查老本猜三数字

4，秋后算帐是何肖

猪
猪
北方风俗秋天收获后，农闲时间多了，加之天气逐渐变凉，这时杀猪庆祝一年的收获，吃不掉的余肉，由于天气渐冷，可以储存的时间更持久，所以说杀猪是对一年的总结，所以叫秋后算账！这是我一个字一个字打出来的个人总结，希望对你有帮助！
虎
这事儿以后再说。
秋后算账是何肖

5，录取通知书里写着这些意思是我们不能自己买吗

学校统一购置的生活用品给同学们购买生活物品提供了许多便利，这句话的意思是学校作为批发商从厂家买来了生活用品，然后再转手卖给学生，但买不买是学生决定的自由，因此你可以选择从家里买好带过去。希望能够帮到你
你着什么急？你的学校若在南方，你少带点换洗的冬天的衣物及随身用品，若学校在北方就多带厚点的衣物。至于床上用品，你先去学校打探情况在做定夺，因为有的学校所谓的统一购买是用你交的学费买来发放，如果自己又带了不是很浪费。还有一种是学校指定地点领取，领了之后在秋后算账。所以你最好早点去学校摸清情况。
寄来的
可以自己买。但要看具体学校。你可以打电话问一下。
学校要求统一，也就接受吧
你可以提前问一下，这些东西是一人的套装全部都有了，还是说可以根据需要购买呢看你的描述，应该是可以个人决定买哪些的，如只要冬被 床单什么的， 其实价格也不贵的学校发这些内容，主要还是为了减轻入学时候的行李携带个人建议， 像入学的时候，天气还不冷，可以只选择 垫被， 床单 被罩 枕头 桶 盆等物品在学校购买，被子什么的如果方便的话就等冷了再带去学校，如果不方便就入学报道后在学校里面一块买

6，秋后算帐有什么来历吗

没有典故。 成语:秋后算帐 由来:我国是农业大国,一直以来都是,在封建社会由盛.所以我们的生活中很多东西都跟农业生产有关系.这词也是这样由来. 北方的农作物每年只耕作一次，所以秋后农作物收割后就有了经济收入。而在这一年中欠下的费用就可以在秋后算了。 也有另外一说:秋后到春初这个时间段比较长，有大量闲余的时间，而其它时候农民都是比较忙的，对于一些不太急或不需马上处理的问题就习惯到秋后再解决。 渐渐地就有了这个说法。也就有了这个成语 现在北方的一些农村，农民还是常在一些小的经销店购买生活用品而时经常到秋收后一起结算这就称为秋后算帐。
北方的农作物每年只耕作一次，所以秋后农作物收割后就有了经济收入。而在这一年中欠下的费用就可以在秋后算清了。现在北方的一些农村，农民常在一些小的经销店购买生活用品而时经常到秋收后一起结算这就称为秋后算帐。 秋后问斩一词应该始于唐朝..水浒英雄传有提及秋后问斩一词.应该是最早出现秋后问斩一词.但是历代问斩的时间并不一定在秋后.至明清才固定于秋后..嘉庆之后又改于随判随斩.此由来依据农民作息相关.春耕.夏耘.秋收.冬藏.四季来做区分.古代死刑犯被判死刑之后通常都会要求集中处死.亦会事先公告.为何选择秋冬二季实行.主要是考虑示警的作用.农民在秋冬二季较为空闲.也方便地方官动员民众观看.当时有强迫民众观看.一般行刑的时间大约集中在9-10月之间.所以会有秋后问斩一词.秋季带有肃杀之气，因此死刑多于秋季执行。再则大概是因冬天百物萧条，亦是进入一年的尾声，亦适合执刑，春天象征新生，夏季万物正蓬勃生长，因此较不适宜取人性命吧。
指秋收以后结清欠帐。比喻等待时机进行报复。
成语:秋后算帐 由来:我国是农业大国,一直以来都是,在封建社会由盛.所以我们的生活中很多东西都跟农业生产有关系.这词也是这样由来. 北方的农作物每年只耕作一次，所以秋后农作物收割后就有了经济收入。而在这一年中欠下的费用就可以在秋后算了。 也有另外一说:秋后到春初这个时间段比较长，有大量闲余的时间，而其它时候农民都是比较忙的，对于一些不太急或不需马上处理的问题就习惯到秋后再解决。 渐渐地就有了这个说法。也就有了这个成语 现在北方的一些农村，农民还是常在一些小的经销店购买生活用品而时经常到秋收后一起结算这就称为秋后算帐。 比喻等待时机进行报复。

7，如何面对孩子间的冲突

（一）把握冲突“三原则”第一：能不干涉就不干涉，让孩子自己解决问题。 每次孩子发生争执时，父母特别是母亲往往会第一时间介入其中。大人的这种心情可以理解。他们会因为自己的孩子欺负别人而不好意思，也会因为自己的孩子被别人欺负而心痛。但是，这种做法未必可取。 对于孩子来说，磕磕碰碰很正常。有时只是一时的好胜心引起了小矛盾，也许没几分钟就会和好。孩子们的世界没有那么复杂，孩子们的游戏有着属于孩子的规律。让他们在冲突中找到解决问题的办法，在解决问题中不断成长。所以，如果孩子发生冲突，一开始父母最好是静观其变，先不要干涉，或许在观察过程中你还会有所发现！第二：具体情况具体分析，不能想当然处理。 在孩子打打闹闹的时候，你可能会发现，有的孩子相对内向，处境往往比较被动；有的孩子会讲道理，对冲突能起到缓和作用；而也有个别孩子从小深受家人溺爱，有一定攻击性。 有时，孩子间的冲突也会“升级”。这时大人就不得不干涉了。首先要了解情况，然后具体分析，再给孩子讲几句道理。对于七八岁的孩子来说，浅显的道理他们也懂，而且简单说几句也不会影响原先愉快的游戏氛围。最不可取的是父母为了面子或“想当然”，不由分说拉来孩子或批评或打骂。这样容易伤害他们的自尊心，也会破坏大家的好心情。第三：日常教育也很重要，父母的言行要注意。 对于成长中的孩子来说，父母的言行举止会有较大的影响力。有的家长平时不注意，在外“做一套”，在家“说一套”，当冲突发生时，碍于面子表现得相当得体，孩子听了也明理。但一回到家里，或会因为自己孩子表现不佳而“秋后算账”——什么“你傻呀”、“你笨呀”，或会因为看不惯别的孩子而“说三道四”——什么“霸道呀”、 “野蛮呀”。如果父母前后言行不一致，就容易让孩子混淆是非， 从而缺失正确的判断力。 爱孩子，就应该让其明事理，让他学会如何与别人交往。所以，无论是日常的正确导向教育，还是家长的榜样作用都很重要。 那么，当孩子之间发生冲突后，作为家长应该怎样有效地引导孩子化解矛盾，并让孩子不断增强处理问题的能力呢？ 请您接着看看下面提升孩子美德的冲突处理6步骤吧!（二）处理冲突“六步骤”步骤1：认同并接受孩子们对冲突的感受和不同的看法。 在孩子们的冲突中，常常没有绝对的对与错。从每一个孩子的角度来说，他的感受和看法都有自己的道理；作为成人，我们也应该尊重他们表达自己感受和看法的权利。我们要做的事情，是协调两个孩子看问题和解决问题的角度，而不是去做仲裁。步骤2：协助孩子们表达自己的感受和想法，并且倾听对方的诉说，帮助孩子澄清和说明问题。 让孩子们重复事情发生的过程，说清楚自己的观点、感受，同时倾听对方。通过这个过程，帮护孩子们相互了解对方的观点和感受，体会对方的心情。 比较小的孩子常常不能很好地交流，他们常常不能清楚地表达，也不太会倾听对方的诉说。这些都需要成人的帮助和引导。 孩子们考虑问题的时候，往往都从自己的角度出发，也就是人们常说的“自我中心”。这个步骤可以引导孩子走出自我中心，思索别人的立场和感受。步骤3：协助孩子们认清他们的责任。 让孩子们清楚地知道自己在冲突中所扮演的角色。步骤4：让孩子们对如何解决冲突发表自己的建议。当孩子们想不出有效的解决办法的时候，给他们提供一些线索和提示。 孩子们通常会有自己的解决办法。也许我们会觉得这些办法不合适，但是让孩子们对如何解决问题提出建议，会让他们感到满足。所以，不要简单地否决孩子们的建议，而要把一方提出的建议告诉另一方，让他发表对这个提议的看法。 如果孩子们的讨论陷入僵局，没有解决的头绪，成人不妨给一些提示，引导孩子们思考的方向。但这并不是说要孩子们照办。步骤5：如果孩子们觉得别人提出的办法不合适，要给他们拒绝的权利。 当然，他们可以接受自己觉得合适的建议。而当孩子们就解决冲突达成一致的协议时，要支持他们的决定。 成人的角色之一，是要引导孩子们协调不同的意见，尽力达成协议。当孩子们各自提出建议、共同商讨解决办法的时候，成人要引导孩子思考自己的建议是否公平，别人是否能够接受。讨论每一个解决方法的时候，成人要表现出对每个孩子的感受的关注，让孩子们看到，必须用互利合作的方式来解决问题。步骤6：在适当的时机，帮助孩子们和好和恢复友谊。 孩子们会用自己的方式来修复他们之间的友谊关系。 如果孩子觉得自己对对方做错了什么，让他做一些让对方感觉好一点儿的事情，可以减轻他的内疚，并且对自己与对方的友谊保持信心。 如果一个孩子做出了补救的善意举动，成人要问一问另一个孩子是不是感觉好一点儿。这样，受伤害的孩子心中还能保持着对对方的良好印象，他们之间的友谊关系还能维持一个良好的状态。

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