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1，怎么复习数学

重点在课本的经典例题，再就是针对自己不在行的方面

怎么复习数学

2，数学怎么复习

数学复习的最佳方法是：一、课后及时回忆，如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。二、定期重复巩固，即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。三、科学合理安排，复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。四、重点难点突破，对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。五、复习效果检测，随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。数学怎样才能学好要想学好数学，首先就要认真阅读教材，牢固掌握那些基本概念、公式以及定理等基本内容，并且能够自行推导计算公式的来龙去脉。其次是要认真做书本上的例题和习题，深刻体会基本题型的解决思路和方法。最后是积极开动脑筋勤于思考总结，切实提高解题能力。

数学怎么复习

3，数学怎么复习

首先把基础的概念、公式记住。在多练题。
抓住第一轮复习
同样的题型多做几遍，把该背的公式记住就行。

数学怎么复习

4，如何复习数学

复习数学的方法如下：一、面对即将到来的考试，要根据自己的情况来进行一个合理的安排已经快要考试了，目前剩下的时间已经不多了，更需要一个细致的可行的时间安排，让它符合实际情况。如果全部课程的复习效果和进度之间差距较大，时间不够的话就选择两个自己比较有信心的科目。然后针对这两个科目，去复习和重点习题练习，确保学会的能够变成试卷上的成绩。剩余的课程在这次考试之后再次进行学习时也不会有太大的压力，更有利于知识的掌握和提高考试的通过率。二、多刷题、刷对题考前必须把刷题讲提上去，因为考得好不好，就看平常你对知识点的掌握程度，而刷题，是最能检验你的学习情况的！但是，考试不仅仅是对学习知识的检验，更是对心态的一场考验，所以考试前更加要学会调整自己的心态，积极应对考试。我在第一次考试的时候特别紧张，导致原本就熟记于心的知识甚至都没有能够答对，这样反而不利于答题。三、制定明确的学习计划，并严格执行在开始学习之后的第一天起，就要求自己一定要有一个明确的规划，最好能够将自己每一天的学习任务都要包含在计划内的，保证留有一定的弹性空间应对生活中多多少少的意外情况，同时要确保自己能够严格按照计划方案高标准去完成。但同时又要注意方法，学会聪明的用功，避免读死书死读书，通过保持良好的作息时间，科学用脑，从而高效学习，进一步提高学习成效。四、 尽量参与每次直播课；即使没时间，也要看重播对于学习来说纯粹的听课是远远不够的，但是，听课永远都是第一步，是一块基石。我会尽量参加每一次的直播课程，即使特别忙的情况下，我也会在第二天观看重播。因为听课能掌握50%以上的重要知识点。但是，在听课程的同时要学会思考，始终保持对新知识的求知欲。如果在课程上面遇到了不懂的知识点，先将它记下来，不要影响后续课程的学习，课后一定要赶快解决他，不懂就问老师。要始终保持乐观、积极的心态，面对接下来的每一次考试！

5，如何复习数学

先把书再看一遍，坚信万变不离其宗，然后合上书试着回忆都学到了什么,具体哪些知识点是有联系的，哪些方面的知识自己觉得比较陌生重点看一下！接下来做一些综合性比较大的题，既再次回顾知识点又学会怎样将知识活用！接下来看一下以前的错题，找出原因！估计能做到这些就已经差不多了！

6，如何复习数学

初中数学宝典,你知道学习数学最重要的是什么吗?在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的,因为这们课程是非常难的,并且难点非常多,很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上,但是过一段时间之后就会变得非常的吃力,那么你知道初中数学宝典是什么吗?我们来了解一下吧!复习笔记初中数学宝典----复习很多的学生在刚开始的时候学习这们课程不费劲但是往后可能会学的非常吃力,其实这就是因为在学习后边的内容时将之前的内容忘掉了,所以会导致学习比较吃力,所以现在就需要用到我们的初中数学宝典--复习.在数学的复习上,我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤,这样我们的成绩才会提高,数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论,因此我们要在自己的脑海中建立一个数学的知识树.我们在复习数学的时候,一定要对基础的知识进行整理和回顾,数学是一个阶梯式的课程,因此我们要建立起一个数学的知识树,我们要先在大脑中设想这棵知识树,然后找出自己的不足所在,在进行针对性的回顾,对于那写容易搞混的知识点,要进行梳理并且做到完全的区分,最重要的一点是,我们应该多层次的去分析问题,举一反三,将重点放在我们的解题思路上.数学的复习,要秉承一个原则,那就是小题突破大题稳定,我们不可能在大题上做到突破但是在小题上可以做到这一点,有意识的练习自己选择题和填空题的答题速度,当然速度是在正确的情况下,这样会给下面的试题留下很多的思考时间,使用各种方法来进行解答.在数学的复习上,我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤,这样我们的成绩才会提高,数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论,因此在脑海中建立一个数学的知识树是非常必要的,这可以更快速的帮助自己解题.复习知识点以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题.

7，数学知识怎样复习

数学是一门活跃性很强的科目，靠记公式是行不通的，最好的复习方法就是把以前的那些综合性较大的习题看一看在做一做
数学应该记熟公式，这是首要条件，其次多做题目。题海战术会有一定的效果。
1+1+1的方式

8，怎么复习好数学啊

先整理熟悉重要的公式定理，再分类针对性的练习一些易错题。
1 上课要认真听讲,作好笔记. 2 及时复习,不轻易放过任一一个知识点.一定要注重课本,把基础知识弄透,掌握熟练. 3 作题时养成先复习,后做题的习惯,不要看着课本作题. 4 养成多思考的习惯,不懂就问,及时进行知识总结. 5 考试时一定要认真,沉着冷静,保持好心态,正常发挥.
背书或做题
早不忙、夜心慌

9，怎样才能很好的复习数学

首先，最主要的还是在于上课要认真听老师讲课，并且做好笔记，我知道，也许课堂上不够时间做笔记，但你只要听懂了老师讲的就行了，这样就可以只把题目抄下来，课后再抽时间来整理，这样既没影响听课，自己又巩固了一遍，印象更加深刻。 当然，也应该完成当天所学的相应的作业，书上和练习册为主，资料书为辅。记住！千万不要只重视难题，最重要的是要掌握好基础，基础打牢固了，再做难题也不迟。 这些做完了，当然还不能放松呢，因为人的记忆呈螺旋状，一定时间后，就需要得到即时的复习，加深记忆，这样反复记上几次，到最后就不会忘记了（建议你在一周结束后抽一写时间整理复习当轴所学的内容） 我要强调的是，想学好数学，真的要反复记忆，做过的题多做几遍（这是我们全年级地1的贴身体会） 最后呢，是要自己独立思考，别性急，一道题做不了，要多想想，想多了，办法也就多了，对于自己做过的题，要进行总结，找出规律来
弄个错题本，把你觉得需要记的题记下来～

10，如何进行有效的数学复习

复习是对一个阶段数学知识的概括和总结,旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,以达到温故知新的目的.教师教学的主要任务是为学生积累知识,发展思维.科学地复习往往能取得事半功倍的效果,然而由于小学毕业总复习内容多、任务重、时间紧,往往会使教师、学生在复习时陷入种种误区,若不克服,将会严重影响复习效果.　　误区一：机械的“题海战” 　　传统的机械重复、题海战术的复习方法,成了一些教师的“常规武器”,学生每天都要面对没有经过筛选、反复出现的题目,甚至一些偏题、怪题.这些题目没有顾及学生的个性发展,抑制了学生思维品质的培养.大作业量使一些学生身心疲惫,进而产生厌学心理.这样虽然能使学生会机械地做一些题目,但不一定能理解解题方法,就更别谈对知识的融会贯通、举一反三了,甚至还会严重损害学生的身心健康,得不偿失.对策：有的放矢地引导学生复习是搞好数学总复习的关键.复习时必须以课程标准为根据,以教材为范本,针对本班学生的实际情况,找出学生知识的缺漏和薄弱环节,对症下药.对重点、难点和学生普遍掌握较差的内容应作为复习的重点,认真备课,精心设计习题,采取有效的方法予以突破.误区二：盲目的“拉网式”复习 　　有些教师对复习的真正含义认识不清,复习时甚至连最基本的复习计划和复习提纲都没有.复习课不分轻重地把教材中所有的知识都拿到课堂上漫无边际地复习,像新授知识一样,面面俱到,既没有重点部分的归纳、概括,也没有知识内容的系统整理.试问,学生怎会不烦?没有一点新鲜感,该引导的没引导,该点拨的没点拨,泛泛而过,导致学生徘徊于原有的思维层次,直接影响学生思维的后续发展,也把有限的复习时间浪费了.　　对策：强调“系统复习”不是不分轻重主次,而是应理清知识体系,引导学生将头脑中一些处于杂乱无序的知识结构进行系统的归类、整理、综合,形成网络状体系,使学生清楚地看到知识的来龙去脉及相互间的内在联系.　　误区三：孤立的“游击战” 　　有些教师制订复习计划缺乏总体思想,一个章节、一个单元地进行孤立的分散的复习,缺乏对数学知识发生、发展规律和知识系统的认识,体现不出纵向与横向的联系,导致费时、费力、效果差,学生知其然,而不知其所以然.　　对策：要善于把多方面的知识进行综合复习,注意知识间的联系性、多变性、包容性.练习题的设计不是旧知识的单一复习、机械操作,要体现知识的综合性,以此来训练学生思维的敏捷性和创造能力.同时,要设计好每一节复习课重点讲解的例题,复习一道例题要击中多个知识点,起到牵一发而动全身的作用.　　误区四：枯燥的复习方法 　　有些教师复习时操作形式呆板,训练方法简单,不注重创造性方法的运用,只求简单地复习旧知识,不从新的角度用新的方法使旧知识得以重现,未能使学生有新的发现,取得新的收获.此外,也不注重与学生的交流,忽视学生的感受,机械枯燥地复习使学生感到厌烦,易产生抵触心理,不利于知识的巩固.　　对策：应尽可能设计一些有趣、有序、灵活、新颖的题目,让学生展开求知的欲望,去寻找解决问题的钥匙.　　因此,教师要有意识地改变教学形式,制造一些难度,让学生去探索、去思考,这样既达到了教学目的,又使学生获得新的体验.此外,还可以运用电教媒体作辅助,使复习课形式多样、新颖,让学生觉得复习课也有新鲜感,思维兴奋,进一步提高判断推理能力.　　总之,数学复习课要注重知识的整合,教师的“画龙点睛”术和“一语惊醒梦中人”的高超的教学水平尤为重要.教师要把着重点放在学生智力开发的过程上,为学生提供充足的思维空间,使学生愿学、乐思,积极地投入数学思考中,获得数学思考的深刻体验.这就是数学总复习的最好策略.
培养学生要 善于总结，把学过知识，认真梳理一遍，提高思维、逻辑推理能力，找出弱点、难点、重点、考点，一一解决，找出各章节、单元的典型例题，认真的做一遍，教师要把学生提出来的，容易出错的也要认真梳理，一一讲解，复习课要办成老师学生人交流的大课堂。

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