叩其两端

我叩其 两端并且筋疲力尽。两端，还是说两件事，为什么孔子对我老公问题的回答“叩其两端exhaust”？“叩其 两端和竭”是一种重要的思维方式，也是他“坚持两端和用”的中庸思想的体现，叩其 两端具体体现了哪些分析问题、解决问题的教学方法？5.(魏源《论比兴诗》序)叩其 两端解读:我完全能理解问题的来源:孔丘:《论语》子涵“我有智乎，我无知者，夫问我，我空，。

孔子说:“我有知识吗？其实没有什么知识。一个乡下人问我，我不知道他在说什么。我只是从问题的两端开始问，这样这个问题就可以完全搞清楚了。”一个人有疑惑就去问孔子，孔子说自己无知，然后反过来问他怀疑什么，问个不停，直到悟出点什么。这一章是孔子对待学习和知识的典型态度，也是他高超教学方法的体现。首先，他在提问的学生面前很谦虚，这样才能在下一步激励他们。他让学生觉得是在和老师讨论问题，所以学生有一颗非常虔诚的心去提问和回答问题。

1。告诉知道解释:告诉这一点，你可以知道另一点。2.比喻能了解事物的因果关系，并据此相知。3.来源:先秦《论语》:“若赐之，则可论《诗》，讲给过去知道的人听。4. "例子:送礼，谈诗，互相学习。5.(魏源《论比兴诗》序)叩其 两端解读:我完全能理解问题的来源:孔丘:《论语》子涵“我有智乎，我无知者，夫问我，我空。”

[原文]孔子曰:“吾有智乎？无知也。有人问我，但是是空的。我叩其 两端并且筋疲力尽。”【白话】孔子说:“我真的有知识吗？不，我没有。一个无知的人来问我，我对他问的事情一无所知。我根据他的问题，从正反两个方面问他，启发他。等我了解和掌握清楚之后，我会把我知道的都告诉他。”孔子在这里说的是“叩其 两端穷尽”，具体生动地体现了他孜孜不倦的教学精神和启发诱导的良好教学方法。

虽然提问者很蠢，但你不应该忽视他。尽你所知告诉他。正如朱所说:“孔子谦虚地说他没有知识，但他告诉人们，虽然他是愚蠢的，他不敢停止听。”敲门，开始。两端，还是说两件事。言始于末，止于末，上而下，细而粗，无所不为。“”叩其 两端和竭是一种重要的思维方式，也是他“坚持两端和用”的中庸思想的体现。

狱曰:“子云:‘不试，所以学’。”子狱曰:“子曰:‘我为国家所用不多，故有工夫学些本领。’”当孔子感慨“我太贱”时，秦简补充道，“孔子说；我没有被选中，所以我是多才多艺的。孔子从来不升官，被上级选拔，做官，后来当了老师。这就是人生的不确定性带来的好处。孔子更接受不确定性。

如果你真的进入了一个领导岗位，一旦陷入了一套游戏规则，每天都需要花费大量的时间去处理，这是你无法控制的。想独立创作文化，写文章，哪有时间？可能会有很多会议，要做笔记，要理解想法，要层层传达想法。当然，当领导也有当领导、为人民服务的意义，但是当领导也要付出很多机会成本，比如青春，而青春可以用来做很多其他的事情。有家长说:“我顺利的度过了小学，初中，高中。

分析和解决问题。这是孔子对待学习和知识的典型态度，也是他高超教学方法的具体体现，首先，在提问的学生面前要谦虚，这样才能在下一步中启发他们，让他们觉得自己是在和老师讨论问题，学生会非常虔诚地提问和回答问题。只要抓住问题的两个极端，就能找到解决问题的办法，这种方法体现了儒家的中庸之道，是一种很有意义的思维方式。