班主任工作漫谈

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魏老师在《教学工作漫谈》一书中，从教书、育人、修身、管理四个方面展开教学漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育教学管理的策略和实施方法。来看看教学工作漫谈的阅读体验吧。欢迎阅读参考。教学工作漫谈读书心得1教育需要理念。教育不仅需要有思想的教育者、有思想的管理者和有思想的教育刊物，更需要千千万万有思想的教师，他们应该有自己明确的教育理想和追求。

孔子说:“学而不思则罔，思而不学则殆”，失败的人迷茫，一无所获。它告诉我们思考的重要性。在教学实践中。我个人是这样认为的:读书是借用别人的智慧，思考是自己的智慧。人类社会的每一步进步都是人类思考的结果，尤其是人类成长的结果。读《教学工作》漫谈，魏书生的优秀、博学、机敏给我留下了深刻的印象。我发现在他的专业成长过程中，除了勤读书，还有另外两个很关键的点:课前的独立阅读，课后的思考和深刻反思总结。

我打开了魏书生的班主任 Work 漫谈。看完第一部分第一章“多改变自己，少抱怨环境”，我不自觉地把自己的想法藏了起来。魏书生说，“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。抱怨环境不好，往往是我们自己的错；责怪别人太心胸狭窄，往往是因为我们心胸不开阔；抱怨天气太差，往往是因为我们的抵抗力太弱；抱怨学生太难教育，往往是因为我们自己方法太少。

再听听我们自己。场景一:有一天课间休息，一个老师班主任对我说:哎呀，我好烦。这些学生各种各样的人都有，字迹也不全。他们什么都不懂。场景二:下课铃响，一个老师拿着课本边走边看。很气人。谈了很多次，他们还是不明白。我真的不知道那是什么。场景三。这样的场景经常出现在我们的工作中，经常成为我们不好好教学生，不努力的借口。

"班主任 Work 漫谈"(魏书生)下载免费在线阅读链接:摘抄代码:ybo5书名:班主任Work漫谈作者:魏书生豆瓣评分:7.9出版社:漓江出版社出版年份:201471页:313内容简介:30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生

包括班主任)的自我定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化和特色化，高效的学习方法等。，从指导思想到管理措施再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和独特的工作风格。这本书内容丰富，感情厚重，风格质朴。大量生动感人的事例让人身临其境，充满故事性、趣味性、启发性和可操作性。深度思考闪耀着教师的智慧，具有引人入胜的魅力和震撼力，被教师推崇为必读教材。