1，做朝花夕拾的手抄报的标题怎么写

1：朝花夕拾～追忆似水年华 2：朝花夕拾，碎锦无声

做朝花夕拾的手抄报的标题怎么写

2，朝花夕拾手抄报该画先什么

这样再看看别人怎么说的。
花

朝花夕拾手抄报该画先什么

3，要办一张关于朝花夕拾的手抄报应该怎样写呀

我认为要从这几个方面考虑: 1《朝花夕拾》的主要内容 ,作者简介,写作背景2你读了《朝花夕拾》后的感想 3学习《朝花夕拾》作者的写作手法 (这项有没有都行) 4写一些《朝花夕拾》里的精彩片断 5在报底画一些小花,一个小孩在捡花,报头画一抹夕阳,再加一些别的景物,就OK啦！！！
写明作者的简介、写作背景、精彩片段、写作心得。再画上一些与主题有关的题目就行了！！！

要办一张关于朝花夕拾的手抄报应该怎样写呀

4，我的手抄报怎么样大神大师看看评评价

挺好的。不过。。。。。。。。你写字没我好看??
这年头了竟然还要做手抄报，太佩服你们老师了
整体来说还不错，可以给个95分。但是标题有些太朴素了，在华丽的内容的对比下显得有些太简单了，可以用彩色笔再画点花边，应该会显得更好看。还有右下角的那段话可以用彩铅画几朵荷花，在百度上可以搜到荷花简笔画，还可以用彩铅轻轻涂些颜色在荷花上，会让手抄报变得更加富有色彩饱满性，看起来更舒服。 希望可以帮到你??

5，在阅读名著朝花夕拾活动中班级准备编辑一份朝花夕拾专

小题1:如“火花”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等。 小题1:言之成理皆可。 小题1:语言优美，言之成理皆可。 试题分析：（1）给小报拟写个带有文学色彩的名称，一要体现”我爱文学“这一主题，二为了能够使名称有文学色彩，可以适当的运用一些表现手法。（2）对联讲究对偶，在根据上联对下联，一要注意词性的对称，二要结合鲁迅的作品来对下联空缺的内容。（3）《朝花夕拾》这本名著记录了鲁迅童年以及求学过程中的一些经历，结合作品的具体内容谈阅读感受。比如：《五猖会》围绕“封建家长教育制度”来谈阅读感受；《从百草园到三味书屋》围绕“封建教育内容”来谈阅读感受。 点评：给小报起名称，一要突显活动的主题，二要考虑名称生动形象的表现手法。对联，注意词性的对称之外，还要注意上联的提示。阅读名著的感受，结合具体的作品来谈即可。

6，以钢铁是怎样炼成的朝花夕拾骆驼祥子三部名著办一份手抄报

作品以严肃的现实主义创作方法，朴实明朗的语言，代替了过去失之油滑的诙谐。作品采用大量的叙事、抒情夹议论的心理描写，替祥子诉说着血泪凝成的痛苦心声，既刻划了人物性格，又表达了作者挚热的感情，增强了作品的艺术感染力。浓郁的北京地方色彩，从语言、环境到风俗人情，显示了作者日渐成熟而富有魅力的艺术风格。 读罢这本书，我对祥子的评价为：祥子是一个经不住生活的考验，而失去生活的人。俗话说：“路慢慢之远兮，吾将上下之求索。”他为何不再寻求新的路，而成为社会的人渣，败类？他为何不做生活的主宰者，去自谋生活呢？我想，他也是害怕了，因为他是农民出身，他受不了生活一次次对他的打击，他放弃了。所以酿成了书中的人物一直走下坡路的原因后果啊！
骆驼祥子、朝花夕拾、钢铁是怎样练成的，三部名著办一份手抄报
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7，朝花夕拾里的故乡主要讲了什么作者鲁迅

1919年12月,作者赴绍兴老家接母亲回北京,在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象,农民生活陷入困境、人际关系冷漠、隔阂,于是以回乡见闻为题材,写下了这篇《故乡》.在故乡的见闻感受
《故乡》是《呐喊》里面的！ 风筝选自散文诗集《野草》。 都不是朝花夕拾。满意请点右下角的采纳谢，不满意请追问，您的支持是我奋斗的动力
第一部分（1～5段）描写了故乡的萧条景象和作者见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（6～77段）写“我”回故乡的见闻与感受。第二部分又分四层，第一层次（从“第二日清晨”到“收不起钱来”）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层次（从“你休息一两天”到“我得去看看”）写“我”回忆与少年闰土的友情。在这一层次中，作者首先介绍了当时“我”家与闰土家的情况：“我”家的家境不错，“我”是一个少爷；闰土家境虽然不算好，但也还算过得去，“颈上套着一个明晃晃的银项圈”，说明闰土的家境还可以，也可以看出当时帝国主义的势力还没有来得及渗透到中国的农村。接着作者写到自己与闰土相交的几件事，并且和闰土建立了深厚的友情。第三层次（从“母亲站起身”到“出去了”）写作者见到了“圆规”杨二嫂。杨二嫂本来被称作“豆腐西施”，但现在在作者的眼中，她已经成了一个自私、刻薄、尖酸、爱占小便宜的小市民的代表。“我”从她的外貌、语言、动作等方面刻画了这样一个人物。第四层次（从“此后又有近处的本家和亲戚来访问我”到“已经一扫而空了”），写“我”见到了中年闰土。第三部分（78～88段）写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。第三部分又分两层，第一层次（从“我们的船向前走”到“竟也跑得这样快”），写“我”及家人乘船离开故乡，其中插叙了杨二嫂的细节。第二层次（从“老屋离我愈远了到全文结束），写“我”坐在船上远离故乡时的感受。中心思想是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。需要纠正一下的是《故乡》收集于《呐喊》，不是《朝花夕拾》！

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