1，初中新学期新目标手抄小报

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初中新学期新目标手抄小报

2，美化校园手抄报内容要初中的只要内容越多越好满意回答

别让坚强的生命，成为足下阴魂。 (草坪) 以滥用水为耻，以节约水为荣。 (水资源 )道路的拐弯处，人生的转折点。 放飞你的青春，奔洒你的热情。 珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。 绿色的生命需要我们的共同呵护。 健康的体魄，来自运动1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 2、好少年=文明+价值+爱心+力量 3、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 4、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。 5、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 6、文明是快乐的源泉。 7、让我们的心灵像花一样美丽。 8、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。 9、学校是学习之所，文明是成功之本。 10、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！ 11、让我们告别不文明的行为。唯有了解，我们才会关心； 唯有关心，我们才会行动； 唯有行动，生命才会有希望。 我认为内容可以从两个方面办 一、文明语言 不污言秽语 二、净化校园环境。希望对你有帮助

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3，初中生爱绿护绿的手抄报的内容和适宜的背景

绿色伴我行，天天好心情。草儿青青，足下留情。花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化家园。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。人心齐，泰山移，绿化家园没问题；草木绿，花儿笑，空气清新环境好。你亲我亲草更青。生命在于绿色，绿色依靠你我。带走你的垃圾，留下你的微笑。草儿绿，花儿香，环境优美我健康。小草对您微微笑，请您把路让一让。小草青青，脚步轻轻。小草说，请不要踩我，我会很难看的。小花说，请别摘我，我是大自然的天使。人人爱花草，空气环境好。环保做不好，生命就难保。请别踩我，我要发芽！珍爱绿色，珍爱我们共同的家园。我是一棵小小草，最怕你的大大脚小草微微笑，请您旁边绕。小草在睡觉，好宝宝不打扰！蓝天蓝，白云白，小草绿，小花开，我们都要爱环境，争当绿色小卫士！爱护绿化，亲近自然，地球对我笑哈哈。小草青青，脚下留情。阳光下面，小草手舞足蹈；脚踏之下，小草垂头丧气。请勿打扰，小草正在小睡。小草小树，和我们一起长大吧！小花，小草，你们是大地的衣服，有了你们，世界更美丽。大树，夏天，你帮我们遮阳；下雨，你为我们挡雨；春天，你和我们一起长大。你是我们的好伙伴。多一片绿叶，多一份温馨小草有生命，足下多留青一花一草皆生命，一枝一叶总关情护一草一花，保一份清新小草对您微微笑，请您把路绕一绕小草清清惹人爱，劝君款款绕道行

初中生爱绿护绿的手抄报的内容和适宜的背景

4，初中语文手抄报内容

　　可以看一下朱自清的<匆匆>中的段落: 　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 　　1922年3月28日

5，初中 关于理想信念的手抄报资料

立做人风范 树理想人生 ——《理想的风筝》一文赏析 本文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。他不因自己的残疾而灰心丧志，或者怨天尤人，他甚至比一个正常人更有活力。作者选取工作、生活两个方面写刘老师，把工作与生活结合起来，更完整地表现了他的内心世界，写出了他的完美人格。 一、用拐杖撑起自己大写的“人”字 刘老师，一个年过半百而失去左腿的老人，他没倒下，没离开生活的校园，没离开讲台，只靠着健壮的右腿和一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着，“一天站上好几个小时，为我们讲课”。“逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”“一天不知道要这样跳跃旋转多少次。”面对那么多的学生，自己岂能倒下，岂能失去做人的尊严？无疑，老师为学生塑造了做人的榜样。 二、用工作充实内心闪烁人格魅力 他的历史课讲得很好，“讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。”“讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。”作者后来考入历史学系，也是深受他的影响。他喜欢通过面试来考核学生，“倘若同学们回答正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。”然后，“又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地写下分数，亲切、大声地说好！五分！”如果有同学回答得不好，“他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：别紧张，想想，想想，再好好想想。一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。”可见，刘老师对工作是多么投入，他是在用心、用情感去感染学生。 三、用活动显现活力展示顽强生命 课堂上，刘老师是一个好老师，课余时间他更像一个“老顽童”，他亲手制作各式各样的风筝并拿到操场上玩耍。“他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。”“他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。”“他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：你们不要管，我自己来。”“那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。” 一个年过五十的残疾的老师，对工作对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，这不能不使他的学生深受鼓舞！更让我们每一个健健康康的人不断反省：我这个“人”活得怎么样？我应该怎样“做人”呢对我有帮助

6，感恩励志的手抄报中学生

岁月，抛落我一双又一双鞋子 风雨，脱掉我一件又一件衣裳 家园，赐于我一座又一座路标 母亲，永不疲倦地向我凝望 古老而又永恒的关爱 有时，母亲的手送我一程 有时，母亲的心送我一程 其实，送与不送都一样 我早已经知道 无论是刮风下雨，还是冰天雪地 都是你心头的牵挂 在岁月的山路上，我为你写下脚印 在风雨的旅途中，我记住你的笑容 在岁月的风雨中—— 我会带着感恩和虔诚，为你祝福
ijg再看看别人怎么说的。
一堂深刻的感恩励志课作者:马月凤 来源:好心情原创文学 时间:2009-06-02 23:35 点击: 24次 那天参加了儿子学校邀请北京四中远程教育宁夏分校姬老师讲的励志感恩课，禁不住心潮澎湃、感受颇深啊！ 伴随着音乐，屏幕上展开了心手相牵的图片，那是一个准备蹒跚学路的小手借助母亲有力的大手要站起来的生命，画外传来老师的声音：当一个生命来到世上的时候，父母就承受起了责任的重担，给孩子背上书包的时候，父母就有了不同时期的责任和重担，而在这个过程中我们有多少孩子感激父母所给予的生命，感谢父母所给予的养育和关怀。在你们成长的过程中是否对老师心存感恩，是他们给了你们教诲，让你们抛却愚昧。老师深切而富有感染力的语言吸引了每一个人，在她饱含深情的讲述中一幅幅图片，一个个事例震撼了每一个人的心，人群中不时传来家长和孩子的抽泣声，孩子们的抽泣声是心灵被强烈震撼后发自肺腑的愧疚，这抽泣声是亲情的呼唤。因为有句话说得好：“即使全世界的人都遗弃你，你的父母依然支持你”。而家长们流出的是平日默默付出却不被理解的委屈。面对老师的辛勤哺育，好好学习是你们能给他们的惟一的回报，优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉。看到自己的学生、孩子学有所成，老师、父母才会感到他们的付出值得，他们的辛苦没有白废。 老师又讲到：感恩、报答不只是针对孩子对父母，我们在座这些家长是否对自己的企业、对社会有感恩的心情，有报答的意愿吗？感恩应该从家长做起，从点滴做起。一语惊醒梦中人，是啊！我们对家庭、孩子付出后，达到期望中的目的我们就喜笑颜开，反之则是伤心落泪。扪心自问，我们这些当家长在自己的企业中，为企业做了什么？我们的工作岗位不是与生俱来的，而是企业给的，有了岗位就有了固定的经济来源，我们才能安心养家育儿，可以追求更高质量的生活。企业是培养我们的学校，在他的眼里，我们“人人都是才，人人都能成才”。多年来，厂里为引导、激励、培育我们成才，先后推行了许多激励措施，搭建了许多成长平台。如实行了“岗位”评聘制度，建立“后备人才库”，完善科技人才选拔制度，以及开展职工技术大比武活动、设置岗位明星等。职工只要能恪尽职守、好学上进、技术拔尖、贡献突出，就有展现才能的机会、名利双收的渠道、被委以重任的机会。对此，我们最好的回报，就是不辜负他的期望。要坚持在实际工作、生活、学习中，做到立足岗位、心系企业，勤学苦练、提升素质，锐意进取、奉献有为。企业为我们撑起了保护伞，让我们免受风雨侵袭。近年来我厂做了很多“实事工程”，把职工的利益放在首位，切实解决职工生产、生活中的困难；逢年过节开展关爱连接、走访慰问活动，为困难职工送温暖。这些都是企业对我们的无微不至的呵护和关爱，企业给了我们这么多，我们为企业做了什么？我们是否应该好好反省一下呢，如果成天牢骚满腹，这山望着那山高，不安心工作，我们对得起谁？ 在关于励志的话题上，老师举出了一个让人震惊的个例，我们每天所喝的软包装饮料盒，它的生产技术竟然全世界只有瑞士、德国两家拥有，而我们只能引进人家设备、工艺技术……不知在座的同学有什么感悟，受到什么启发，有没有志气研发属于自己的技术，回答老师的是宏亮坚定的声音“我们有志气！”老师说：我相信你们有志气、有魄力，因为有两种力量能从人的骨子里面把人激起，催人奋进让人走向成功。第一种力量就是：亲情的力量，即父母和亲人的关爱和为了报答父母亲人的恩情；第二种力量就是：无情的力量，即别人的冷眼、漠视、看低、看扁，为了做出来给别人看证明自己并不比别人差的雄心壮志！但是这些前提是必须刻苦学习掌握知识才能做你想做的事情，反之则是“书到用时方恨少”，平常若不充实学问，临时抱佛脚是来不及的。一时的感动容易做到，把激情留住几天也不难，但是，你要把感动和激情植入你的心田烙进你的骨头，化成你一生向上的信念，变成你永远源源不断追求成功的动力却决非易事！作为成人我们何尝不需要这样的激情呢，雀知反哺，羊知跪乳。当我们从母体无休止的汲取营养的时候，我们应该考虑如何使母体永远健康，青春常在，幸运的是能激起我们奋进的两种力量同时存在着。企业给了我们岗位，给了我们关爱，给了我们温暖，我们有什么理由做撞钟的和尚。“居安思危”则是第二种激人奋进的力量。企业有没有生命力，生命力是否强大，这些与企业的生存资本有很大的关系，一个产品单一的企业是不具备长期生存的条件的。那么，还等什么？为了母体能永葆青春，我们该群策群力，将我们的智慧发挥到极致，使企业更加辉煌。 从这堂课中我们知道了，感恩更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象，就像学生应从“人要我学好”向“我要我做好”的主题性转变，让同学们学会感恩，学会励志成材，成为人格健全、心理健康，有高度责任感的社会有用之材。 我们这些作为企业员工的家长们，千万不能忘记没有企业的发展、辉煌，哪有我们小家的幸福、成就，企业与我们紧密相连，我们汇聚于此，不能仅限于把它当做谋生的手段，更多的是以感恩的态度去面对它，服从领导、听从指挥，用感恩的心去消除与上级的对立关系，恪尽职守、无私奉献，用感恩的心去化解工作中的消极怠工、麻痹大意、顾大舍小、弃利取义，用感恩的心把企业的利益放在最前线。

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