愚公移山教学反思,如何理解《愚公移山》一文思想意义?

1。人教版初中语文文言文多义词汇总初中语文文言文多义词180个单词及词义汇编(按字母顺序排列)1。安:1。如何(求其行万里路)2。支持(食物和衣服)2。卑微:1。低(不自然)2。地位低(低)(前辈准备的，《岳阳楼记》)2。有。(一度所有精彩都准备好了“口技”)3。准备好。(我还得准备早上做《石鸥》)4。存在:1。被影响(在来世)2。同“穿”和穿(都是绣花)5。被轻视:1。边塞(蜀中有两个鄙夷学问的和尚)2。卑鄙且目光短浅(食肉动物鄙视曹刿辩论)

"愚公移山"案例展示1。教学目标(1)知识目标:积累文言文中重要的实词和虚词，辨析多义词；理解课文的深刻含义。(2)能力目标:反复阅读课文，整体把握课文意思，挖掘文章内涵，培养文言文自读能力；把握龚玉的形象，体验对比和衬托的表现效果。(3)德育目标:学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。2.教学 Record (1)借助媒体，用动画flash 愚公移山引入新课。

(2)朗读课文，整体感受(1)老师示范背诵课文。学生跟着声音读。(2)学生一起读课文，老师提示句子停顿。例:惩罚/惩罚山北堡垒不倒/破坏首席父亲的土堆/带领子子孙孙负重前行/三夫邻居景城的寡妻/幸存男人的一生/夸娥的二儿子/负二山(3)学生用参考书疏通句子，勾勒疑难单词和句子。同桌讨论交流，老师巡视答疑。(4)教师检查学生的自学情况。

我很少主动写教学 反思。每次上完一节课，一切都像完成任务一样好，从来不去想这节课的成败。所以虽然教了很多年，但几乎每年都是走老路。吴老师在《给老师的68条写作建议》中强调了写作-2 反思的重要性，所以第一节课他也做了。《桃花源记》是一篇美文，课堂第一环节，引导学生学会朗读。朗读是学习语文的一项重要能力，却一直被忽视。

所以以第一段为例大声朗读。首先，请一名学生大声朗读第一段，其他学生听并做评论。最后，我同意这段话第一句的客观叙述，读起来心平气和，慢慢来。“偶遇桃花林”和“桃花林景色”的句子，体现的是渔夫的惊奇，而且是短句，要读快一点。最后一句话也包含着急迫中的坚定。经过这样的引导，第一段的阅读效果好了很多。但是最后几段读起来效果不是很好。这是长期以来对课堂朗读没有严格要求造成的，所以我们今后一定要有意识地重视朗读这项重要的语文技能。

反思上学期，临近中考的时候，区语文教研员、校领导、这个组的老师来听我上了一堂不成功的文言文复习课。很惭愧的说，虽然我教了十几年书，但是由于种种原因，这次复习课并不成功，没有达到预期的效果。最后，通过领导特别是教研员的点评，她提出了很多宝贵的意见和复习课上应该注意的一些要求，唤醒了梦想家，我才恍然大悟，真的受益匪浅。

众所周知，一堂好的复习课可以达到整体记忆、加深理解、灵活运用的目的。“温故而知新”强调复习的重要性，但是语文知识包罗万象，涵盖面很广。上好一堂普复习课，提高复习质量，收到理想的复习效果，不是一件容易的事情，我反复思考，现在才真正意识到，要上好语文复习课，要做到以下几点:第一，每节复习课都要有明确的复习目标。