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1。小学作文指导思想教学技巧探究：江苏省宜兴市第二实验小学吴兴娟的设计思路:保育班的孩子年龄小，对圆圆的、能滚的东西特别感兴趣，喜欢反复摆弄东西。最近我们班的小朋友对活动室的奶粉容器情有独钟，特别想玩。为此我从孩子的兴趣出发设计了这个活动，把教育目标纳入到孩子的游戏中，以此来发展孩子的语言和动作，也通过活动激发孩子参与集体活动的兴趣。活动目标:1。了解宝宝，尝试用自己喜欢的方式和宝宝做游戏。

"1.宝宝的脸是什么样的？(又圆又胖)2。它穿什么样的衣服？(花衣服。3.它的肚子是什么样的？(团团圆圆)4。听着，它会说话吗？(老师用手敲)什么声音？我们一起试试吧。第二，和宝宝一起做游戏。1.和宝宝玩游戏。孩子们可以自由地用自己的方式和宝宝玩耍。(注意孩子的危险动作，及时引导)2。玩累了，过来抱抱宝宝，休息一下，让孩子说说自己的玩法，或者用简单的语言演示一下自己的玩法。

阅读鉴赏单元1。*长沙沁园春..........................................毛泽东32。两个下雨的小巷................................................戴望舒6告别剑桥....................................徐志摩83。大研河我的保姆....................................艾青10第二单元4。蜡烛之战引退了秦时........................................左传165。荆轲刺秦王。........................................美国的战国策。鸿门宴............................................司马迁22第三单元7。想起刘和珍君，..........................................鲁迅278。

教学目标] 1。知识与能力:阅读诗歌，引导学生在情感意象的具体描写中理解其象征意义，带着想象进入状态，体会诗人的感受。2.过程和方法:在训练阅读和揣摩诗歌的活动中，培养学生阅读和鉴赏诗歌的能力。3.情感态度和价值观:感受诗歌中的语言美和情境美，逐渐养成良好的审美情趣。【学习情况分析】对于现代诗，高一新生并不陌生。小学初中都接触过。

但在读情、品象、解诗方面仍有不足。尤其对于象征性的诗《雨巷》，是他们的第一次接触，如何引导他们在情感意象的具体描写中理解其象征意义，如何引导他们借助想象进入状态，体验诗人的情感并与之产生共鸣，是课堂教学中需要注意的问题。【教学重点和难点】重点:训练朗读，揣摩文字，感受诗歌中的形象和情感，难点:“丁香姑娘”和“雨巷”的隐喻或象征意义是什么。