社会历史的主体,辩证唯物主义:实践不是社会历史主体

实践社会历史主体还是对象？实践既不是社会历史的主体也不是对象或本体。人是社会Historical主体这句话对人来说对吗社会历史的创造者是一部分因为某些人的劳动实践社会，扩展:人民是历史的创造者，人民作为历史唯物主义的一个重要范畴，是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。

1。从题目来看，首先要明白人民是历史的创造者这个道理:1。人民是社会historical主体，他们是历史的创造者；2.在社会的历史发展中，人民起了决定性的作用；3.人民是物质财富的创造者；4.人民是精神财富的创造者；5.人民是变革的决定性力量；6.人们创造历史的活动受到一定的社会历史条件的制约，即经济条件、政治条件、精神条件和文化条件。

党中央提出坚持以人为本的思想，创造性地运用和发展了历史唯物主义关于人民创造历史的基本原理。1.坚持以人民为中心的思想，鲜明地体现了马克思主义政党的政治立场和执政理念，体现了共产党人的价值取向和工作取向。2.坚持以人为本思想，站在时代和历史的高度，总结概括了人民群众在中国特色主义实践中的伟大创造作用和地位，充分体现和顺应了人民群众的根本利益，深刻阐述了中国共产党作为执政党的历史使命，进一步明确了实现人民群众对美好生活向往的目标。

人民是社会精神财富的创造者。人民的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民也直接创造了丰富的社会精神财富。人民是历史的创造者，他们是社会historical主体；人民是物质财富的创造者；人民是精神财富的创造者；人民是变革的决定性力量。方法论:坚持群众观点和群众路线。

群众路线的基本内容:一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。扩展:人民是历史的创造者。人民作为历史唯物主义的一个重要范畴，是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。人民群众是一个历史范畴，是指所有推动过社会历史的人。从事物质生产和精神生产的劳动者永远是人民的-0。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或一个统一国家的不同历史时期有不同的内容。

人民是社会historical主体，人民是历史的创造者。坚持和实践人民群众是历史创造者的历史观，就要坚持群众观点，走群众路线。人民是社会historical主体，他们是历史的创造者。坚持和实践人民群众是历史创造者的历史观，就要坚持群众观点，走群众路线。人民是历史的创造者的历史唯物主义原理是无产阶级政党群众观的理论基础。

这个原则要求我们在现实生活中坚持群众的观点。群众观点是坚信人民解放自己，全心全意为人民服务的观点，对人民负责的观点，虚心向人民学习的观点。坚持群众观点是我们党在革命和建设中不断取得胜利的重要法宝之一。在新的历史时期，我们党提出了科学发展观，进一步强调了要以人为本。这是党的群众观点的重大发展。

因为人民在历史的发展中起着决定性的作用。人民群众属于一个历史范畴。就质而言，指的是所有推动社会历史发展的人，就量而言，指的是社会人口中的绝大多数。在不同的历史时期，人民有不同的内容，包括不同的阶级、阶层和群体。最稳定的主体一部分人一直是从事物质资料生产的劳动人民及其知识分子。在历史发展过程中，人民起着决定性的作用。

在旧中国，工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，处于最底层社会。他们所受的剥削和压迫比中国任何一个阶级都要重，他们和占我国人口绝大多数的农民有着天然的联系。这种阶级地位决定了中国工人阶级必须把自己的解放和其他劳动人民的解放紧密地联系起来，必须把一切被剥削被压迫阶级的解放作为自己解放的前提。

对于人来说，是社会历史的创造者是其中的一部分，是社会因为一些人的劳动实践。1:这句话不正确。人民是历史的创造者。2.人民的概念人民是一个历史概念。人民群众本质上是指一切推动历史发展的人，既包括普通个人，也包括杰出人物。从数量上来说，劳动人民永远是主体部分人民。在我国现阶段，一切社会 ism的劳动者，一切社会 ism的建设者，一切拥护社会 ism的爱国者，一切拥护祖国统一的爱国者，都属于人民。

实践既不是社会historical主体也不是对象或本体。实践是人类能够积极改造世界的客观物质活动。实践是社会关系的本质和基础。分析社会关系as 社会实践的本质是马克思社会关系思想的显著特征，也是马克思实践哲学的要求。马克思认为，人不仅从事社会物质生产和人的生产主体，而且还从事社会连接主体。“人是一切人类活动和一切人类关系的本质和基础。

扩展信息:实践与理解1。没有实践的知识基础，就不会有理解，理解实践就不能正确理解理解。知识来源于实践的需要，实践的目的是改变世界以满足人的需要。要改变世界，我们必须了解世界。实践及其发展的需要是认识和知识的源泉，是发展的动力。在现代，实践的发展促进了科学成果的产生，甚至促进了新科学的诞生。2.体现客观反映客观事物及其发展规律的意识，可以引导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。

社会Historical主体庆安一中:徐雪梅一、教学目标:(1)知识目标；(1)记住群众的意思；(2)牢记群众创造历史的基本内容；(2)能力目标；(1)了解群众的观点和路线。(2)可以培养学生尊重人民的劳动。

动词 （verb的缩写）教学过程(1)人民是历史的创造者。人民的地位和作用，教师指导:让学生观看拿破仑翻越阿尔卑斯山的材料，回答课本上的问题:(1)拿破仑身后没有很多士兵和人，他能取得显著的成就吗？(2)谁是历史的创造者？学生活动:积极发言。1.群众的含义:(1)群众的地位和作用，老师总结:人民是实践主体和历史的创造者。