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1，坐井观天这一课井里的青蛙认为天不过井口那么大是因为青蛙

它常常在空中自由的飞翔
你好！因为小鸟在天上飞，青蛙在井底仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

坐井观天这一课井里的青蛙认为天不过井口那么大是因为青蛙

2，结合坐井观天如何对设计一个对小学生进行情感教育的心理活动课

蛙坐井中，终日沉醉于头顶上一方蓝天的美景。于是“井底之蛙”便被人讥笑为眼光狭小、见识浅薄者。但我想，坐井观天未尝不可，因为它是跳出井外，观赏浩瀚星河的基础。

结合坐井观天如何对设计一个对小学生进行情感教育的心理活动课

3，幼儿园大班坐井观天教案怎么写

教学目标　　1、学会本课7个生字。　　2、能正确读写要求学会的词语。　　3、分角色正确流利地朗读课文。　　4、了解故事内容并从中受到启发。　　教学过程　　一、情境导入，揭示课题。　　1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。　　2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。　　3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。

幼儿园大班坐井观天教案怎么写

4，作为一名教师应怎样使用教科书讲解坐井观天

想想父母当时怎么跟你讲的。试试现在就跟小孩说说这个故事，看看他们的反映。。。。通过尝试后，就可以得出一些结论，然后就有想法了，就有方案了，就可以出教案了。就可以去讲台讲了。作为一名教师，这些或许是基本功吧。
坐井观天 zjgt 近 井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测 zuò jǐng guān tiān 反 见多识广、包罗万象、无懈可击 【出自】唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。” 【解释】坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。 【用法】连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义 【例子】我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓～，樗配之辈。（明·吴承恩《西游记》第十六回）

5，要讲公开课坐井观天谁能给些好的建议

哦，你是老师吧？老师好！就是问学生问题是吧？以下这些可以参考下。采纳的话，和我讲讲课上的情况啊，谢谢！“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语——井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公——青蛙。（板书：青蛙）今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。做一个小小的调查：喜欢这一只青蛙的同学请举手，不喜欢这一只青蛙的同学请举手。 喜欢这只青蛙的同学读青蛙说的话，不喜欢这只青蛙的同学读小鸟说的话，老师读旁白。 3、你觉得这是一只怎样的青蛙？板书：这是一只（ ）的青蛙 老师，这里要你写了。。理解“坐井观天” 1、同学们，千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小，见识短浅的人。 2、张老师这儿就有几个例子（出示）： （1）小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。 （2）有些人坐井观天，自我感觉特别好，却不知天外有天，人外有人。 （3）我们很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西太多了。 （4）原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一看一比，才知道我们是坐井观天，比起人家就差远了！ 不知道够不够上一节课，如果不够，请老师赶紧在补充栏中补充，孩子上课不能耽误，明天上课了！

6，坐井观天一课如果青蛙跳出井口 它会看到什么 说些什么 搜

如果有一天，青蛙跳出了井口它会看到天空像小鸟说的那样无边无际，望不到边。它会说：“啊，原来天空真的无边无际啊！”它会去找小鸟，并对它说:"小鸟，谢谢你，如果不是你告诉我，恐怕，我会一直这样错下去。"后来他会和小鸟成为好朋友，去过美好的生活，在也不会去那孤独的井里，而是和小鸟一起去玩。扩展资料：《坐井观天》课文：青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
前往百度APP查看回答您好，我这边正在为您查询，请稍等下哈～要是青蛙跳出井口，它会看到的天空是无边无际的，有很多鸟在天上飞来飞去，有看不完的花草树木，有数不清的各种动物，有无数的江河湖泊，还有望不到边际的大海，还有很多、很多.小青蛙看了这些，简直不相信自己的眼睛，原来井外面的世界真是神奇，而且还充满了生机.它说：井外的世界是这么美好，希望以上回答对您有所帮助~ 如果您对我的回答满意的话，麻烦给个赞哦~更多1条
青蛙后腿用力一蹬，跳出了井口，原来天那么大，无边无际，旁边还有一些来野餐的人，还有树，那么茂盛，还有小草碧绿碧绿的，最后小青蛙和小鸟成了朋友
如果青蛙跳出井口 ，它会看到原来世界这么大，会看到湛蓝的天空比自己以前以为的大多了，看到了绿树、青草和花朵。还看到了其它和自己相似的同类，即青蛙，还有一些不认识的动物。它发现自己以前以为的全部世界只是这个大千世界的一个小角落。
世界真大啊 真美啊

7，如何写一份二年级成语学习的教案

教学目标：1、知识目标：认识生字，了解成语中的故事及意思。2、技能目标：正确、流利地朗读成语。3、情感目标：学生从故事中受到启发。教学重点：认识生字，了解成语的内容。教学难点：了解成语的意思教学准备：1、学生：课前了解成语中的故事。2、教师：多媒体课件、小黑板、生字卡片。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。（3分钟）1、小朋友，你们有什么爱好呢？（学生自主回答）这么多爱好啊，老师今天要考一考你们，请你们猜动画片的名字！课件出示《坐井观天》的动画。2、教师导语：小朋友们真厉害啊！今天，我们要认识很多更有趣的成语，因为，每个成语里都有一个好听的故事。板书课题：有故事的成语。
1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

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