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1，等边三角形教案

1)全等BC=AC,DC=EC,∠DCB=60°-∠ACD=∠ECA所以全等2)由上题可知:∠EAC=∠B=∠ACB=60°所以AE‖BC3)仍然有结论成立,证明与1)2)相同.

等边三角形教案

2，小学数学 认识三角形的教学设计思路怎么写

教学目标： 1．使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、实验等学习活动，认识三角形的基本特征，建立三角形的概念，理解三角形的特性。 2．使学生在认识三角形的有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。 3．使学生体会数学与生活的联系，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。教学重点：掌握三角形的基本特征以及特性。教学难点：在操作活动中探究三角形的两边之和大于第三边。

小学数学 认识三角形的教学设计思路怎么写

3，小班认识三角形公开课教案

小班数学：认识三角形http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-7628-page-1.htm 小班主题教案：画出三角形物品 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10228-page-1.htm
有很多的现成教案，可以再网上找。我建议：活动准备：三角形的实物教具，可以将其放在一个什么相应的教具里面。让孩子找出三角形，放在三角形的家里，那个家可以是一个盒子，盒子上面开一个三角形口子，可以让三角形放进去。也可以找一些硬纸，做成三角形的样子，让孩子拼图玩。老师就不停的说：xx的三角形变成了xx，xx的三角形又变成了xx，等等。

小班认识三角形公开课教案

4，直角三角形性质的教案怎么写

性质1：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．性质2：在直角三角形中,两个锐角互余．性质3：在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半（即直角三角形的外 心位于斜边的中点,外接圆半径R＝C/2）性质4：直角三角形的两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积,即ab=ch．性质5：直角三角形垂心位于直角顶点．性质6：直角三角形的内切圆半径等于两直角边之和减去斜边的差的一半,即r＝a+b-c/2性质7：直角三角形中,斜边上的高是两条直角边在斜边上的射影比例中项．性质8：直角三角形中,每一条直角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的 比例中项．由此,直角三角形两条直角边的平方比等于它们在斜边上的射影比．性质9：含30°的直角三角形三边之比为1：√3：2性质10：含45°角的直角三角形三边之比为1：1：√2
楼主你好。 （1） 因为：bd=ad，pe⊥bd，pf⊥ad，∠a=30° 所以：∠a=∠pbe=30° 所以：ab=2bc,bp=2ep,ap=2fp(在直角三角形中，30°角所对的直角边是斜边的一半） 所以：ep+fp=1/2ap=bc （2） 答：不成立。 因为：在直角三角形中只有30°角所对的直角边才能是斜边的一半。 所以：当∠a≠30°（∠a＜∠abc）时不成立！ 望采纳！！！

5，蒙氏数学中班下册教案感知三角形

活动目标： 1、培养孩子积极参加数学活动，并在游戏中体验乐趣。 2、感知各种三角形的外形特征，尝试找出形状完全相同的三角形。 3、培养幼儿对图形的兴趣，并乐于在生活中辨认三角形。 活动准备： 1、蒙氏线、各种三角形及图片、吸管、音乐、相机、投影仪。 2、学具：构成三角形、操作册第2册第29页、连线变出三角形操作纸。 活动过程： 一、预备活动： 师幼互相问候、向客人老师问好，走三角形线。 提问:请小朋友看看我们现在站成了几排?(三排)有几个人站在角上?(三个) 线上游戏：变出三角形 玩法：师幼同念儿歌：变变变变，变出三角形？你用什么变？我用手（或脚等身体部位）来变，跟随儿歌用身体各部位变出三角形。 二、集体活动： 1、感知三角形的形成:请幼儿用吸管在地上摆出各种三角形，教师用相机帮幼儿记录。 2、 感知各种各样的三角形，集体验证三角形的特征。 （1）请幼儿用投影仪观看自己刚才摆出的各种三角形，教师引导幼儿观察这些三角形是否完相同。并小结：三角形有各种各样的外形。 （2）教师依次拿出各种样子不同的三角形，引导幼儿仔细观察这不同的三角形。并小结：这些三角形虽然样子不同，不过它们都是三角形它们都有三个角，三个边。 （3）请幼儿每人拿一个三角形，摸一摸三角形的角和边，引导幼儿在操作中感知三角形的不同样子。 4、尝试找出相同的三角形。 请幼儿玩游戏：找朋友（请幼儿听教师指令，根据自己手中三角形的外形，找到拿着与自己完全相同三角形的好朋友，一起合影留念）。 三、分组活动： 红组：完成操作册第2册，第29页。 黄组：用已有的三角形进行拼图。 绿组：将相同颜色的点连线，变出不同外形的三角形。 四、收拾学具，交流小结。 五、请幼儿以组为单位，每人找一张有三角形物体的图片作为礼物送给客人老师。 六、和客人老师道别，结束活动。

6，学前班 会变的三角形 教案

会变的三角形活动目标：能辨别几何图形的名称和特点。 学习用不同形状的几何图形卡片创作造型各异的图案。 发展幼儿的推理能力和想象力。活动准备：正方形纸若干；几何图形卡片若干。活动过程：1、导入师说：“小手拍拍小手放头上；小手拍拍小手放肩上；小手拍拍小手放腿上。老师的眼睛看着小朋友，”幼儿：“小朋友的眼睛看着老师”师说：“小朋友们还记不记得我们都学过哪些图形宝宝啊？”幼儿回答有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形。教师总结边说边展示图形，边描述特征。2、拼搭图形教师拼搭一组合图形让幼儿数一数用了几个图形，都是什么图形，什么颜色。3、变图形教师出示正方形的纸，引导幼儿讨论：如何把正方形变成不同的图形？变两个图形怎么做?变三个呢？变四个呢？每人取一张正方形纸自由拼折不同的结果，幼儿讲述操作过程和结果，教师引导幼儿感知图形的整体与部分的关系。鼓励幼儿发挥想象力，变出其他的图形，并对幼儿的创造给予鼓励。4、感受图形的变化幼儿从众多的几何图形中任选图形进行自由拼摆，作出简单的造型（教师不示范，要让幼儿自我探索和创造，给幼儿想象的空间）鼓励幼儿说出拼摆出的是什么图形。5、观察画册《会变的三角形》看一看三角形变成了什么物品？数一数每一个物品中有几个三角形？用点子表示出来活动延伸：请幼儿和家长一起合作，用各种不同的图形拼摆物品，感知几何图形的美！
活动设计背景 幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。 活动目标 一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。 二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。 三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。 教学重点、 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力 活动准备 1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒， 2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。 3圆形、三角形卡片、雪花玩具。 活动过程 一开始部分： 1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。 2小朋友喜欢这些图形吗？ 3今天我们就和这些图形做朋友。 二基本部分 1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。 2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。 3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。 4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

7，初中数学 三角形的外角教案

三角形的外角知识点非常重要，初中数学的基础知识的习题中，很多都是利用外角、内角的概念、关系设计的一系列习题。那么，初中数学三角形的外角教案如何设计，知识点又是什么呢？一起来看下。三角形的外角教案的第一部分是三角形的内角和定理的概念，我们可以做个小实验，例如，将三角形的一条边BC延长至D。我们发现，这个角它不是内角，那它是什么角呢？在数学上，我们称之为是外角。什么叫外角？我们就很容易得出结论了，三角形的其中一条边，它与另外一条边的延长线，组成的那个角,我们就叫做三角形的外角。自己划一划，观察一下。我们会发现，三角形的每个顶点处，其实都有两个外角。三角形的外角教案的第二部分，大家开动脑筋想一下，外角与内角是怎样的关系呢？继续观察我们动手划的三角形，我们会发现，?ABC的其中一个内角，和它相邻的那个 外角 ，它们的和是180度；?ABC的一个 外角 ，它的值等于和它不相邻的两个内角它们的和；?ABC的一个 外角 大于这个三角形内与它不相邻的任何一个内角。三角形的外角教案的最后一部分，则是进行一定的作业练习，巩固学习效果。比如说，给你一个三角形ABC的图形，我们看到它上面已标注了三个外角。大家想下，三个外角中最多有多少个直角、多少个钝角、多少个锐角等。
三角形的外角知识点非常重要，初中数学的基础知识的习题中，很多都是利用外角、内角的概念、关系设计的一系列习题。那么，初中数学三角形的外角教案如何设计，知识点又是什么呢？一起来看下。三角形的外角教案的第一部分是三角形的内角和定理的概念，我们可以做个小实验，例如，将三角形的一条边bc延长至d。我们发现，这个角它不是内角，那它是什么角呢？在数学上，我们称之为是外角。什么叫外角？我们就很容易得出结论了，三角形的其中一条边，它与另外一条边的延长线，组成的那个角,我们就叫做三角形的外角。自己划一划，观察一下。我们会发现，三角形的每个顶点处，其实都有两个外角。三角形的外角教案的第二部分，大家开动脑筋想一下，外角与内角是怎样的关系呢？继续观察我们动手划的三角形，我们会发现，?abc的其中一个内角，和它相邻的那个 外角 ，它们的和是180度；?abc的一个 外角 ，它的值等于和它不相邻的两个内角它们的和；?abc的一个 外角 大于这个三角形内与它不相邻的任何一个内角。三角形的外角教案的最后一部分，则是进行一定的作业练习，巩固学习效果。比如说，给你一个三角形abc的图形，我们看到它上面已标注了三个外角。大家想下，三个外角中最多有...它与另外一条边的延长线，这个角它不是内角，其实都有两个外角，将三角形的一条边bc延长至d，，大家开动脑筋想一下。三角形的外角教案的第二部分?abc的其中一个内角？我们就很容易得出结论了，我们可以做个小实验，它的值等于和它不相邻的两个内角它们的和，很多都是利用外角、内角的概念、关系设计的一系列习题，组成的那个角三角形的外角知识点非常重要、多少个锐角等,我们就叫做三角形的外角，例如、多少个钝角。什么叫外角。我们会发现，那它是什么角呢。那么，初中数学三角形的外角教案如何设计，我们会发现。比如说，知识点又是什么呢，给你一个三角形abc的图形，它们的和是180度，和它相邻的那个 外角 ，三个外角中最多有多少个直角?abc的一个 外角 ？一起来看下？继续观察我们动手划的三角形。三角形的外角教案的最后一部分。大家想下，则是进行一定的作业练习。三角形的外角教案的第一部分是三角形的内角和定理的概念，我们看到它上面已标注了三个外角。我们发现？在数学上，巩固学习效果，我们称之为是外角，三角形的每个顶点处；?abc的一个 外角 大于这个三角形内与它不相邻的任何一个内角，三角形的其中一条边。自己划一划，观察一下，外角与内角是怎样的关系呢；，初中数学的基础知识的习题中

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