德以成人

1. 校训的背景及意义

麻省理工的校训原文为"Mens et Manus"，翻译为“心与手”，但众所周知，这个翻译并不能完整地表达麻省理工的教育理念和精神，因此在2010年，学校重新定制了校训，改为“德以成人”（"Mens et Manus, Mind and Hand"的中文翻译），即为“用心思考，动手实践，以德成人”。这一校训不仅是麻省理工的校训，更是一种教育理念和文化精神的代表。

“德以成人”意味着我们应该要注重培养学生的道德素质，并重视实践能力的培养。在麻省理工的教学中，实践与理论同等重要，而德性则是一切的基础。该校训的制定，也是麻省理工全面探索优秀人才培养模式的一种尝试。

2. “德”——基础中的基础

德，是这个校训中至为重要的一个词。它承载了学校对于人才培养的起点和最终目标：一个人只有在拥有良好的道德基础上才能真正做到技术与理论的精湛，才能为社会做出更大的贡献。

在麻省理工的教育过程中，学生们不仅接受理论方面的培养，更重要的是接受“全人培养”的思想，注重道德教育，鼓励学生积极去做好事、行善举，传承美德，弘扬爱心。德性素养是学习、生活、工作的基础，也是衡量人才能力的重要标准。

3. “心思考，手实践”——知行合一的教育理念

麻省理工的教育理念是知行合一，将实践与理论紧密结合，注重面向未来的综合素质培养。

在麻省理工的教学中，学生们不只是被灌输知识，更注重学生的能力培养。学校为学生们提供了大量的实践机会，包括实验、科技创新、参加项目大赛等，帮助学生们巩固所学知识，并将其应用到实践中。学生们通过亲身经历实践，让他们更快地学会知识、更深刻地理解其准确性和应用场景。麻省理工为学生成为“全面发展的人才”提供了最佳的环境。

4. “以德成人”——学术精神和责任感的具体体现

麻省理工的校训中“以德成人”强调的是学术精神和责任感。对于麻省理工的学生来说，学术精神体现在对科研的追求中，要不断地寻求真理、探寻未知领域，不能够仅仅停留在课本之上。也要有自我驱动精神，不断自我激发、自我净化，不断追求学术领域的前沿，以让自己不断成长为最优秀的人才。

同时，“以德成人”也是对责任感的呼吁。麻省理工的学生在学校生活中，不仅仅要具有突出的技能和知识，更需要具备对社会的责任。学生需了解自己所学对于人类进步的重要性，并且要在有需要时毫不犹豫地贡献自己的力量。

结论

“德以成人”是麻省理工的校训，更是一种教育理念的体现。麻省理工的师生通过践行校训中的各个精神，推动人类社会的发展，促进全球范围内的共同繁荣。此校训的制定，进一步强化了学生在道德、智力及实践方面获得综合素质拓展的理念。期望未来麻省理工的师生能够以“德以成人”为基础，让知行合一的教育理念得到更加深入的实践。

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