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1，18课盘古开天地讲了1件甚么事360搜索

讲了创世神盘古开天辟地，奉献自己的身躯化作宇宙万物的事。

18课盘古开天地讲了1件甚么事360搜索

2，三年级18课盘古开天地想象一下盘古的身体还会变成什么 搜

他的血变成了长江，双手变成了树木，亲，我想到的只有这些了

三年级18课盘古开天地想象一下盘古的身体还会变成什么 搜

3，12课盘古开天辟地分段

第一部分：从开头到“划分开了”。 总写盘古分开了天地。 第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。 写盘古顶天立地使天地成形的过程。 第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。 详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。 第四部分：最后一个自然段。 写盘古开天辟地的献身精神。

12课盘古开天辟地分段

4，以三年级上册盘古开天地为例提出神话故事教学中引发学生想象

嗯，通过这种方法呢，主要目的呢，是想吸引学生的注意力，激发他们的求知欲，求知欲，好奇心，从而他们对呃神话故事感兴趣。
成对焦了 否则画面一定是模糊的 而且在自动对焦模式下 不完成合焦 快门也无法释放 我猜哈
用 典！！！！！！！！！！！！！！！！！
可以给学生观看相关图片，让学生听相关故事。再看看别人怎么说的。

5，盘古开天地的课文讲课盘古什么精神

《盘古开天地》这篇课文赞扬了盘古的什么精神 人类是不敢踏足物资丰富的平原.是盘古,人类第一代领袖带领大家对抗平原上的猛兽,在天地间建立家园.无能的人类吧天才授予努力者.将最荣耀最侮辱的神之身份给了第一位领袖.
《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

6，本文讲述了盘古开天地的故事赞扬了盘古什么的品质

人类敢于凭借自己的伟大力量去战胜自然的信念与斗争精神塑造一个顶天立地的英雄形象,怕是担心的意思,盘古担心天地合拢,就头顶天脚踏地,用自己伟岸的身体撑起新天地,作者所写的盘古不仅形象高大,气势豪壮,威力无穷,而且感情丰富,让人可敬可亲
《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

7，盘古开天地怎样培养学生的想象力

也许是 作者对自然和社会现象的不理解 当时又你能做出合理的解释 就会向神的方面想吧。。久像今天的人们对某些自然现象无法解释一样 就会去猜测。
第一教时　　一、 故事导入：　　前几天老师布置大家搜集神话故事，你能把你搜集到的或者看过的神话故事介绍给大家吗？（也可以采用《学案》“活动芳草地”由老师讲主要内容，让学生猜故事题目的方式进行）　　揭题：今天我们一起来学习一个神话故事：盘古开天地。　　二：初读感知：　　1、 这一课要求认识的字较多，不妨先出示带拼音的字、词，让学生试读。　　混沌 抡起 猛劈 缓缓 浊 蹬着地 一丈 逐渐 四肢 肌肤 血液 祖宗　　多音字：倒了下去　　2、 读后交流：哪些是已经在生活中认识的字，哪些是不认识的，可以用什么方法记住它？　　3、 自由练读课文，感知文意：这篇课文主要讲了什么？（引导学生用简练的句子概括文章主要内容）　　讨论集中到文中最后一句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。　　三、研读感悟：　　围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题展开。　　研读第二段，体验盘古创造宇宙的艰难。　　1、 边读边想象：你眼前出现了一幅怎样的画面？　　结合理解：一片漆黑、抡、猛劈、混沌一片等词。　　相机进行朗读指导，读出自己的感受。　　2、 出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。　　自由轻轻读这句，发现了什么？再读读体会，这样写有什么好处？　　四、 回顾小结，质疑。　　五、 书写指导：　　重点：降、创、辽、液、滋、阔　　第二课时　　一、 复习巩固：　　填一填，用你的火眼金睛找出几对反义词。　　（ ）而（ ）的东西，缓缓上升，变成了天；（ ）而（ ）的东西，慢慢（ ），变成地。　　浊——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）　　二、研读课文：　　1、 充分利用课文插图，学习课文第三段。　　观察课文插图，自读第二段，然后用自己的话来说说图意。谈谈对人类老祖宗盘古的印象。读好这一段。　　2、 重点研读第四段。　　a、 引导学生边读边思考：盘古倒下后，身体发生了哪些变化？　　b、 边读边想像，人类老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。选择感受最深的部分读一读。　　c、 这一段有不少像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的词语，我们再来找一找。　　d、 练读这一段。　　三、练习复述。　　1、说说每个自然段主要讲了什么？再将每段主要内容连起来说一说。　　2、自由练习复述。　　3、 指名复述，评议。　　四、完成练习。

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