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1，新课标是什么

全国教育部对几个省份的课程内容进行修改 然后学生所学的内容就是新课标的内容
新的课程标准

新课标是什么

2，新课标的理念是什么如何理解新课标下的素质教育

我觉得是以学生为主体，教师为引导，还课堂主角于学生，只强调基本的知识点、对于深入的内容要求学生自行收集资料、深入研究。但是这与我们当前的分数教育又一定冲突。这是目标！

新课标的理念是什么如何理解新课标下的素质教育

3，新课标是指什么

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。经过近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。
包括学习人文知识,追求人文精神。第一要更好地对待自己，珍惜生命，做到有教养。第二要更好地对待他人，不损害他人，尊重他人。第三要更好地善待事业，工作要充满激情。第四要更好地对待社会，做社会上有用的人。第五要更好地对待自然。

新课标是指什么

4，新课标是什么意思

新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
新课程标准的意思，类似于以前的教学大纲的东西，是指在规定的时间段所要达到的教学目标之类的。
新课标（国家课程纲领）课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。经过近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。

5，什么是高中新课标啊具体是做什么呀

1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。 2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。 3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。 4、课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。 5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。 6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。
http://www.nnsz.com/resource.asp 三中教学资源

6，新课标小学阅读理解100篇前五篇翻译

1. 可怜的男人看这个男人。他正在干什么？他正在搬一个沉重的箱子。这个箱子装满了苹果。他想把箱子搬上自行车的后座然后带回家。他能做到吗？不，我不这么认为。为什么不？因为这个箱子装满了而且很重。看!发生了什么？箱子掉下来了。可怜的男人！2. 凯特凯特是转校生，她12岁，来自美国。她的英语非常好（废话= =）而且能讲一点中文。她住在南京。她的父母都是医生。凯特在她家附近的学校学习。她周一到周五都有课。在周六与周日，她经常与她的中国朋友们玩。她爱中国与她的中国朋友。3. 你能找到鲍勃吗？嗨，贝蒂，请与明早9点在车站与鲍勃见面。去大时钟旁。带个绿色的袋子穿白色的帽子。他不高但是有点胖。（= =好不礼貌啊）他有黑色的短发与棕色的眼睛。他还戴着眼镜。他喜欢穿蓝色的裤子与红色的毛衣。你能找到他吗，贝蒂？4. 我的房间这是我的房间。靠近窗子的地方是书桌。我经常在那儿写作业。你能看见一些书本，花瓶里的一些花，一把尺和一支钢笔。在靠近书桌的墙上有一幅猫的图片。在我的床头有一个时钟。我通常我的足球放在床下。当然在书桌前有一把椅子。我坐在那儿能看见外面的树与路。5. 他们正在做什么？怀特一家在家里。怀特女士在厨房，她正在做饭。怀特先生坐在椅子上并在看报。汤姆和他的朋友迪克正在清洁自行车。简和她的朋友玛丽在简的卧室。他们正在听磁带。
我是从网上找的，希望能帮到你。 可怜的男人看这个男人。他正在干什么？他正在搬一个沉重的箱子。这个箱子装满了苹果。他想把箱子搬上自行车的后座然后带回家。他能做到吗？不，我不这么认为。为什么不？因为这个箱子装满了而且很重。看!发生了什么？箱子掉下来了。可怜的男人。 你能找到鲍勃吗？嗨，贝蒂，请与明早9点在车站与鲍勃见面。去大时钟旁。带个绿色的袋子穿白色的帽子。他不高但是有点胖。（= =好不礼貌啊）他有黑色的短发与棕色的眼睛。他还戴着眼镜。他喜欢穿蓝色的裤子与红色的毛衣。你能找到他吗，贝蒂？ 我的房间这是我的房间。靠近窗子的地方是书桌。我经常在那儿写作业。你能看见一些书本，花瓶里的一些花，一把尺和一支钢笔。在靠近书桌的墙上有一幅猫的图片。在我的床头有一个时钟。我通常我的足球放在床下。当然在书桌前有一把椅子。我坐在那儿能看见外面的树与路。 .他们正在做什么？怀特一家在家里。怀特女士在厨房，她正在做饭。怀特先生坐在椅子上并在看报。汤姆和他的朋友迪克正在清洁自行车。简和她的朋友玛丽在简的卧室。他们正在听磁带。 大概是这样。 第五篇我尽力了，对不起。

7，谈谈你对高中物理新课程标准的理解

新的物理课程标准突出了实践，强调了知识运用于生活、技术、社会，重视发挥物理课程在科学素养、情感态度、社会价值观等领域的教育功能，其中尤为重要的是在能力要求上，要使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力、思维能力、应用物理知识分析问题和解决问题的能力，充分展示了“进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求”为根本的培养目标，与以往的一味追求使学生获得系统、严密、准确的物理知识观念相比较，可以说发生了质的变化。 一、 采用模块教学——增大了学生学习的自主性 新高中物理课程将高中内容分为必修和选修三个系列共12个模块 ，物理1、物理2为共同必修模块，是所有高中学生共同学习的内容，主要涵盖了中学物理的核心内容，使学生经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响。 选修1系列包括两个模块，侧重于物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活、社会科学以及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。 选修2系列包括三个模块，比较注重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。 选修3系列包括5个模块，本系列各模块侧重让学生比较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。 高中物理课程采用“模块教学”，就使得新课程变得更加灵活、开放，更富有弹性，拓展了课程内容覆盖的范围，拉大了不同系列和课程间在深度和难度上的差距，可以更好地适应不同学生的智能特点和兴趣爱好，是过去长期采用的学科课程所无法比拟的，配合新课程在其他方面的改革，保证新课程所追求的基础性、时代性、多样性和选择性等目标的实现。 二、实验的安排不同——充分体现科学探究 以往的教材都是将实验集中于教材的最后，而且多数实验都是验证性实验，对学生的探究能力的培养没有丝毫作用。新课程标准实验教材将实验穿插于课本当中，都采用了实验探究在学习结论的模式，对提高学生的探究能力和科学素养起到了积极的推动作用。 探究内容的增多，对于提高学生发现问题、处理实验数据、分析论证、交流合作等科学素养起到了巨大的促进作用。 三、阅读材料的变化——充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会” 新课程标准实验教材中以不同形式设置了大量的课外阅读材料，主要包括与科技、社会相关的“STS”、介绍物理学史、科学发展历程的“科学漫步”、作为课堂知识的有效补充让学生动手动脑的“做一做”等多种形式。这些材料为在物理学习中对学生进行德育教育提供了良好的素材，同时也有利于激发学生的学习兴趣，为高考中的信息题准备了充足的原材料。

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