观察记录怎么写,孩子在家表现家长观察记录怎么写

1，固定观察主语:是观察人还是观察物？如果是观察人，用描述性语言描述孩子基于时间的行为。如果以观察事件为主要话题，则应选择两三个孩子进行比较，比较不同孩子对同一事件的不同反应。2.注观察 记录需要描述性语言:尽量不要使用主观或模糊的语言。比如描述一个小孩在玩珠子，当你说“她很喜欢这些珠子，很快就把它们拼在一起了。

3.描述性语言:当你说“她跑到放珠子的地方，珠子都掉地上了。首先，她拿出一个红色的珠串，接着是一个蓝色的和两个黄色的。用了30秒，比昨天快了6秒。”扩展信息1。确定内容。注意观察:Nature 观察日记的内容非常广泛，包括动植物、环境气象、天文地理，自然界存在的一切现象都是Nature观察日记的内容。观察，一定要注意季节的变化，时间的流逝，成长的习惯。

首先，在你写观察你所写的植物之前要小心，做-1记录。其次，安排写作顺序。写观察你写的植物之前要小心，做-1记录。观察，先看整体造型(外形)特征；看颜色，枝叶的详细特征和生长环境，记下详情记录。日记2月14日今天是种白菜花的第一天。我把卷心菜花种在装满水的盘子里。2月15日今天是种植大白菜花的第二天。大白菜花已经开了叶，周围又长出了新芽。

树叶又开始散开了。2月17日，白菜花中间多了几个芽，叶子像花一样散开。其他似乎都没变。2月18日，周围的芽长出了嫩叶，芽也多了很多，中间还长出了几片新叶。今天，2月19日，花蕾已经长出来了。周围长出了几片新叶，芽也越来越大。2月20日，大白菜花长出了许多芽，越长越高，叶子也在不断发芽。2月21日，白菜花长出了一根茎，茁壮成长，长出了长长的茎。

1和观察: 观察的意义在蒙台梭利教育中有着极其重要的作用。我们可以说，没有观察，就没有蒙台梭利教学。因为从观察，老师可以了解每一个孩子的需求，作为准备环境和及时引导的基础。(1)只有通过观察才能发现问题，提供及时正确的指导。(2)细心观察会导致思考和寻找答案的过程，然后才会有进步。(3)全面客观观察能进入孩子的内心。

2.观察什么？1.工作(1)注意孩子什么时候开始专注于一项工作。那是什么工作？他在这项工作上花了多少时间？(包括完成作品的时间和重复作品的时间)(4)注重这部作品的表现有什么特点？(5)除了一份工作，他是否专注于另一份工作？他的毅力和耐心是什么？(6)儿童自发勤奋的持续时间。

Children观察记录是这样写的:第一章玩游戏的时候，我发现小孩子更喜欢玩“理发店”。在理发店里，我们和孩子用废旧材料给理发店添加了一些道具，比如洗头盆、衣服、淋浴喷头等。孩子们对新事物非常感兴趣。活动一开始，我和孩子们回忆了“理发店”游戏中的主要人物以及各自的工作任务。分析表明，儿童具有一定的角色意识和自主性。在游戏中，老师不需要一味地为孩子解决问题，可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们开动脑筋去解决。

在今天早上的建造游戏中，老师让一些孩子建造房子，一些孩子建造自己的家，另一些孩子建造汽车。马xx很喜欢积木。通过观察，我发现他也很有创意，按照各种积木搭建，所以他面前有三箱积木。当他收到积木时，他没有时间收集它们。我刚拿走最后一个篮子，坐在椅子上。

问题1:幼儿园观察记录(1)/幼儿园记录的内容要选。是观察 记录的前提条件。(2)方法记录:用线描的方法记录，老师要的记录是一个孩子在特定时间地点的表现，让别人有身临其境的感觉，而不是老师的复述，不要加入任何感情*对事件的描述要尽量客观准确，也就是要用具体的、非判断性的语言来描述。

就是记录没有老师对孩子的定义。记录从头到尾的内容都是老师用眼睛看到的，(3)分析方法:在记录的基础上，教师要在专业知识的基础上进行分析，找出孩子表现的原因，然后对症下药。在分析中，老师不要轻易给孩子下结论，更忌讳一开始就给孩子贴上标签，然后进行记录。