1，四年级亿以内数的认识 写出括号里的数字表示的含义 132086 2

1、8表示8个十2、7表示7个百3、1表示1个十万4、9表示9个万，0表示0个千

四年级亿以内数的认识 写出括号里的数字表示的含义 132086 2

2，如何教学亿以内数的认识与亿以上数的认识

1、本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的，所以是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。2、本单元的教学可分为三部分，第一部分是亿以内数的认识，第二部分是亿以上数的认识，第三部分是用计算器计算。在前两部分教学中还安排了十进制计数法，对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下作用

如何教学亿以内数的认识与亿以上数的认识

3，如何教学亿以内数的认识

先教数字（0~9）（可穿插小游戏）；再教位数，并举以实例，举一反三，过程穿插小游戏。
“亿以内数的认识”是在学生学习了第一学段数的认识以后学习的。重、准点是数位和计数单位之间的联系和区别以及十进制计数法的学习。数位和计数单位是学生容易混淆的两个数学概念，学生在做练习时，常常出错，在教学时应将这两个概念对比着进行教学，以便学生区分。

如何教学亿以内数的认识

4，小学四年级上册亿以内数的认识的教案怎么写

教学目标：⑴使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。认识数位、数级。⑵使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念，并通过合作交流掌握读数的方法，能正确读出亿以内的数，同时培养学生的自学能力。⑶体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中的寻找数学信息的意识和能力，进一步培养学生的数感。⑷使学生认识到数学与实际生活的密切联系。

5，人教版四年级数学上册第一单元大数的认识中亿以内数的认识的内容有

简单讲就是了解亿一下的概念：一、了解亿以下，按我国的习惯，以四位为一个阶段，即个级（个十百千）万级（万~千万）二、明白一个数上，每个数字的含义，比如1234，2代表2个100
不知道你要课标什么意思，现在没在学校，没法把课标发给你，大数的认识的主要教学目标是:1.认识并掌握有关计数单位和数位的有关知识，理解并掌握亿以内的数的读写方法。2.掌握数的大小比较的方法，会比较数的大小。3.会进行数的改写和求近似数。

6，亿以内数的认识例7教案

人教版数学第七册第一单元“大数的认识”第2——5页例1、例2二、教材分析1、本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的，所以是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。2、本单元的教学可分为三部分，第一部分是亿以内数的认识，第二部分是亿以上数的认识，第三部分是用计算器计算。在前两部分教学中还安排了十进制计数法，对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下作用。本节课是其中的第一部分中的认识万以上的计数单位，掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内数，是
额

7，亿以内数的认识

你的意思是写成汉字读法么那么这里的3267500就应该读作三百二十六万七千五百再银行大写的话就是叁佰贰拾陆万柒仟伍佰
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:豆豆爸第1单元大数的认识第1课时亿以内数的认识【教学内容】：教材第2～4页例1。【教学目标】：1.使学生知道生活中有比万大的数。2.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系。3.知道数级、数位，掌握数位顺序表。【重点难点】：重点：认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。难点：掌握计数单位和数位顺序表。【教学过程】：一、创设情境1.教师组织学生观察教材第2页2010年全国第六次人口普查的数据。提问：这些数你会读吗？（学生试着认一认这些数，会觉得数据较大）2.教师引入：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中，经常要用到比万更大的数。如:30万千米，一千三百八十一万九千人等。这些数是怎样数出来的，又怎样读、怎样写呢？从今天开始，我们就来认识这些大数。（板书课题：亿以内数的认识）二、自主探究1.复习准备。10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。2.教学例1：认识亿以内数的计数单位。教师出示：北京市人口：19612368人教师：要认识这样大的数就要先认识计数单位。教师在计数器上边拨边数数边说边板书：
“亿以内数的认识”是在学生学习了第一学段数的认识以后学习的。重、准点是数位和计数单位之间的联系和区别以及十进制计数法的学习。数位和计数单位是学生容易混淆的两个数学概念，学生在做练习时，常常出错，在教学时应将这两个概念对比着进行教学，以便学生区分。

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