1. 引言
中国的高等教育体系近年来发展迅速，而985和211是许多人耳熟能详的名词。这两个名词对于中国的高等教育有着重要的影响，但很多人对于它们的区别和意义并不明确。本文将重塑高校本质，浅析985与211的区别，并探究它们的意义所在。
2. 985与211的区别
985和211是两个不同的高校建设计划。211计划是在1995年启动的，旨在提高中国的高等教育质量，促进各个学科专业的发展。而985计划则是在1998年启动的，目的是打造世界一流的中国大学和高水平研究机构。虽然这两个计划都旨在提高高等教育的水平，但它们的目的和重点却不同。
211计划注重的是高校整体的发展，强调综合实力的提升，对高校的各个方面进行综合性的建设。而985计划则注重研究能力和创新能力的提高，主要是对高水平研究机构和学科进行支持和建设。可以说，211计划注重的是高校的“体魄”，而985计划注重的是高校的“智慧”。
3. 985与211的意义
985计划和211计划对中国的高等教育带来了巨大的影响。在过去的几十年时间里，许多高校积极响应国家的号召，努力提高办学水平和学术水平。特别是在985和211的支持下，一大批高水平学科和研究机构得以建立和发展。这不仅提高了中国的高等教育水平，也增强了中国的国际影响力。
但985和211计划也存在着一些问题。其中一个问题就是建设重心不够明确，有些高校在建设过程中盲目追求“名校”标签，而忽略了教学质量和学生培养。另外，一些高校也存在着过分依赖政府资金和资源的问题，缺乏自主创新和竞争意识。
4. 重塑高校本质
高等教育的本质在于培养人才和推动社会发展，而不是追求“名校”的标签或者追逐政府的资金。因此，应该重新审视高校的建设和发展，重塑高校的本质。
首先，高校应该注重学生的培养和教学质量。高等教育是一项重要的公共服务，在为国家和社会培养人才的同时，也需要提供优质的教育资源和服务。因此，高校应该把学生的培养和教学质量，作为建设的重要指标。
其次，高校应该加强研究和创新能力的提升。高等教育的质量和水平与高水平科研机构和学科的建设密不可分。因此，高校应该重视研究和创新能力的提升，深化科研和教学一体化，培养和吸引高水平的人才。
最后，高校应该营造积极向上的竞争文化，提高办学和管理水平。高等教育的发展需要良好的管理和领导，也需要积极的竞争文化和求实创新的精神。因此，高校应该注重管理和领导的能力提升，营造积极向上的竞争文化，形成高效的管理机制。
结论
985和211计划是中国高等教育的重要里程碑，为高校的发展做出了重要贡献。但是，它们不能成为高校建设的唯一标准。高等教育的本质在于培养人才和推动社会发展，高校应该注重学生的培养和教学质量，加强研究和创新能力的提升，营造积极向上的竞争文化，重塑高校的本质。只有如此，才能让高等教育走向更加健康和可持续的发展。
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