我的叔叔于勒教案

在这节课中，老师已经多次要求学生浏览课文并总结信息。比如“看文中人物如何评价于勒？”“看看文中人物对于勒的评价有什么变化？”“弄清人们在知道卖牡蛎的穷水手是于勒”时的不同反应”的要求，都是为了让学生走进文本，走近人物，在跌宕起伏的情节和形象的塑造中感受经典作品所蕴含的艺术魅力。为了让学生从文本走向文本，教师可以在学生的情感成长过程中，有效地激发学生的情感，培养学生的审美情趣，提高学生的人格品质。

1。同学们，今天我们要学习的课文是(学生:“我的-2于勒”)，如果于勒是你的叔叔。那么，我们今天学的是谁的课文于勒-2/？(学生可能会回答:莫泊桑，约瑟夫)这两个人物是同一个人吗？约瑟夫，小说中的“我”，是作品塑造的人物，而不是作者。第二，感受标题。刚接触小说的学生在文章中寻找与标题相符的句子，体会约瑟夫对叔叔的感情。

反复强调的句式“叔叔是我们家的亲人，流露出“我”对叔叔的同情，表现出我极度悲伤的心情。我叔叔的命运是怎样的，他和我们家之间会发生怎样的故事？今天，让我们一起走进莫泊桑的短篇小说My-2于勒。(在黑板上写字)3。走进文本，熟悉小说。1.让学生快速浏览小说，思考两个问题。1.介绍一下于勒的命运。2.把小菲的态度介绍给于勒。2.小说中于勒的命运是怎样的？

教学目标:(1)知识目标:1。了解并积累“紧、富、白、惊、逐日递增、放心”等词语。2.掌握小说人物及其作用。3.了解莫泊桑和他的小说创作。(2)能力目标:1。学习如何详细描述人物的内心世界，对人物进行个性化描述。2.把握小说的情节构思，培养学生的创造性思维。3.评价小说语言，提高实际语言应用能力。(3)德育目标:了解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

教学难点:理解课文的丰富内涵。教学方法:1。读莫泊桑的小说简洁、幽默、机智。文本在技巧的运用上非常出色，比如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等等。指导学生朗读表情或分角色朗读。在整体把握的基础上，分析人物的语言、动作、表情是如何揭示其心理活动，刻画其性格的。课堂朗读是主要任务。2.《询问与讨论》是一部内涵丰富的小说。在组织课堂教学的过程中，要创设情境，激活学生思维，主动质疑和提出疑难问题，配合探究释疑，培养小说解读能力。

读书是我消除生活中不愉快的一种手段。没有读书不能驱散的苦恼。那么我就分享一些关于我的阅读回答-2于勒，希望对你有所帮助。My 叔叔 于勒(节选)这封信成了我们家的福音。我一有机会就会读出来，遇到人就给他看。果然，十年了，于勒 叔叔再也没有信了。但我父亲的希望与日俱增。妈妈常说:“只要这种于勒回来，我们的情况就不一样了。

于是每个星期天，当我看到地平线上冒出黑烟的大船时，父亲总是重复着他那一成不变的话:“唉！如果于勒在这艘船上，那该是多么令人惊讶啊！”我父亲的脸变白了，眼睛直直地看着，用嘶哑的声音说:“啊！啊！原来如此。我早就知道了！谢谢你，船长。”当他回到我母亲身边时，他是如此的挣扎。母亲连忙对他说:“你先坐下！”别让他们看到。”他坐在长凳上，结结巴巴地说:“是他，是他！”然后他问，“我们该怎么办？

mine-2于勒de教案介绍方法1有一首歌说“星还是星，月还是月，山还是山，梁还是梁的父亲，他的父亲是他的母亲。”但有时候这只是人的美好愿望。

今天，让我们走近法国小说家莫泊桑的My-2于勒看看他们的兄弟情谊是否经得起时间和金钱的考验。在黑板上写字，学习新课。这种导入思想加强了课内和课外的联系，有助于激发学生的兴趣。如果学生在接触文章之前导入文章，会对文章有更深的理解。但这只是老师的个性化理解，是否能引起学生的共鸣是不确定的。)My 叔叔 于勒介绍方法2在世界文坛上，擅长写短篇小说的人很多，但真正的大师却很少。

简介:在现实生活中，人们的衣食住行等都离不开“钱”，所以人类对“钱”的占有欲是显而易见的，围绕它会引发很多故事。让我们去19世纪的法国，看看莫泊桑写的关于货币的故事。以下是我分享的精彩教案希望能给大家带来帮助！第一节课【学习目标】1。理解莫泊桑和他的作品，记忆和理解课文中的生词。2、了解故事和小说人物【知识链接】1、写作背景《我的叔叔 于勒》写于1883年，是莫泊桑的早期作品。

小资产阶级的贫穷和破产已经成为一个普遍的社会问题。一些不愿意破产的小资产阶级成员纷纷踏上了漂洋过海的危险道路，希望在美洲、亚洲甚至非洲发大财，梦想着有朝一日富甲一方。这部小说就是在这样的社会背景下写成的。2.作者介绍了19世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家莫泊桑(1850 ~ 1893)。

" My叔叔于勒"教案教学目的:①把握菲利普斯夫妇的态度变化，理解小说主题；了解社会现象②培养学生的比较思维能力和分析概括能力；③了解人物，培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点:把握菲利普斯的态度变化，理解小说主题；认识社会现象教学难点:认识人物，培养正确的金钱观、价值观、人生观。第一节课教具准备:幻灯片、幻灯机、电脑作业:见自测黑板设计:教学流程短1。方位:1。课前评价:1。小说的三个要素是什么？

人，情节，环境。人物是小说的灵魂，②小说的情节由开头、发展、高潮和结尾组成。③人物描写的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写，1.导读:金钱会影响人与人之间的关系，这是一个深刻的社会问题，不仅在过去，在国外，甚至在现在，在我们身边。马克思和恩格斯对资本主义社会金钱对人际关系的影响有过两次精彩的论述，马克思恩格斯说:“资产阶级撕掉了笼罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。