听力是思维和语言相互作用的过程。听力课教学 设计应以学生为中心。密切关注学生的实际生活和现有知识水平。通过由浅入深的活动，培养他们综合运用语言的能力。下面，我给你分享一下英语听力教案设计希望对你有帮助！英语听力教案设计 1首先，阐述设计听前活动，介绍听力情境，激发学生的听力兴趣。听前活动是听力的热身活动教学。在听力前，学生要阅读听力材料，激发听力兴趣，集中注意力，同时去除要听的语言材料中的难点，以便顺利进入下一阶段的活动。
设计教师在引入活动时，要从听力材料的内容入手，特别注意学生的兴趣。(1)利用图片和多媒体课件导入。在学生正式听录音之前，为了让学生尽快进入听的状态，初步感受听的主题。教师可以利用图片和多媒体课件等教学辅助材料激发学生的视觉。启发他们对图片内容进行猜测、联想等一系列思维活动。通过不同层次老师的启发性提问，鼓励学生积极思考，勇敢表达。
核心目标1。学习目标和学习内容(5项)2。教学 Tips (4项)第一，1学分，18课时第二，课时可以安排在两个学期，所以要集约使用。应该有一个“阅读时间表”。第三，教师的角色是“善于发现、保护和支持学生在阅读中的独特见解”。1.引言选择阅读方法，积累阅读经验。2.阅读指导重在指明方向，实行“通读全书”。3.学习任务的作用或应用“学习任务”主要指向学生的学习。
这篇精读课文写了一个有趣的动物故事。故事以对“我”的观察为线索，通过山雀的动作和叫声思考山雀的语言，从而推动故事的发展。教学，我先让学生自己读课文，读完后思考:你喜欢课文里的两个奶子吗？为什么？让学生各抒己见，初步了解课文的主要内容。然后让学生从课文中找出两个奶子说了什么，并读出来。然后说说“我”根据上下文猜出了两个奶子的对话。
比如让学生先看上面的，然后说自己知道的。然后启发学生思考:“我”此时已经走到一边，不再折磨害羞的小山雀，“站在那里等了很久”。洞穴里的山雀此时会怎么想？结果如何？而树枝上的山雀看到“我”站在那里不走会怎么想？让学生仔细琢磨，理解“警告”二字的含义，体会自由山雀的担心和焦虑，从而更深刻地理解课文内容。
complete教学activity设计主要包括以下六个环节(部分):1 .教学goal设计；2.教学Content设计；3.教学方法和教学媒体选择设计；4.教学Evaluation设计；5.板书设计；6.教学 思路 设计。每个环节的内容:(1)教学Target设计教学Target既包括教学目标，也包括学习目标。是通过老师教学和学生的学习最终达到的一个目标。是教学 设计中非常重要的内容。
文章TAG：教学 设计 思路 教学设计思路
