怀念母亲课件,七年级上册秋天怀念课件一:怀念母亲

1。《给予人生的虚无与价值永恒的遗憾》这个题目是韩晓慧小姐写的，所以叫《给予》。但文章是我心甘情愿做的，所以不是八股。我为什么愿意做这样的文章？总之，一个写得好的题目，不仅赢得了我的心，而且首先赢得了我的心:我早就想写这样一篇文章了。我已经九岁了。过去七八十年，从农村到城市；从国内到国外；从小学、中学、大学到国外研究院；从“有志好学”到“为所欲为而不逾矩”，一波三折。

欢乐和悲伤相伴，失望和希望相伴。我在齐飞有很多经历。要说遗憾，到处都有。要选择最深最真最刻骨铭心的遗憾，也就是永久的遗憾，也是触手可及，因为它一刻也没有离开过我的心。我永远的遗憾是:我不该离开家乡，离开母亲。我出生在鲁西北一个极其贫困的农村。我们家是穷人中的穷人，真的可以说没有穷的地方。

我一生中有两个没有生命的人母亲，一个是我的出生体母亲，一个是我的故国母亲15亿人拥有。我一个都没丢过母亲，但是季羡林爷爷得到了他的出生母亲，写了一篇感伤的作文:思念的爱母亲。“怀念 母亲”主要讲述作者季羡林在40岁母亲大二的时候去世，对作者是一个很大的打击。他错过了自己的出生母亲。出国留学后，他进一步感受到了自己的孤独和悲伤，一次次想起自己的祖国母亲，从未停止。

后来，季爷爷出国留学，第一次离开了祖国的怀抱母亲季爷爷写了一篇名为《寻梦》的散文，表白了对你们两个的恩情。我是家里的小宝贝。我过着衣来伸手饭来张口的生活。家人每天围着我们转，享受全家人的爱。我呢，不但不知道怎么报答恩情，还抱怨这个不好，那个恶心。

秋季七年级上册怀念 课件 1教学目的:认识本课生词，理解课文内容，感受母子深情，带着感情读课文。教学重点:体验文本内容所表达的思想感情，带着感情阅读文本。难点:联系课文内容，理解含义深刻的句子。教学过程:(1)从题目引入同时阅读的题目。秋天是我们看菊花的时候。这个时候作者想到了谁？( 母亲)。这是史铁生为怀念-2/写的一篇文章。有人能告诉我们一些关于作者和他的作品吗？

(2)学生可以自由阅读文本，从整体上感知内容。1.自由阅读课文，思考课文主要讲了什么。如何看待文中的母亲？(学生可以简单说)老师在黑板上写:关心我。2.默读正文，标注母亲四件关心我的事，并在正文最让你感动的地方画出来，在书旁批注简单的经历。3.在自学的基础上分组讨论交流。4.在课堂交流中，老师引导学生掌握母亲的表情、动作、语言，尽量做到详细，让学生通过这四件小事总结出母亲是怎样的爱。

我这辈子有两个母亲一个是生我的人母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两位母亲有着同样崇高的敬意和真挚的爱。我六岁离开生母，去了城市生活。我回了两次老家，都是服丧，只在母亲待了几天，但还是回到了城里。大二的时候，母亲放弃了寄养，只活了四十多岁。哭了几天，吃不下饭，睡不好觉。我很想和母亲一起去地下。我的愿望没有实现，从此我成了一个没有母亲的孤儿。

我有一个不完整的灵魂，我有永恒的仇恨。一想到母亲，我就流了几十年的泪，后来我去了德国读书，住在一个叫哥廷根的偏僻小镇。不知道为什么，母亲频繁的来睡觉，我的祖国母亲，这是我第一次离开她。不知道为什么，这个母亲也经常睡着，为了说明我当时的感受，我从刚到哥廷根时的日记中摘录了几段:1935年11月16日刚过不久，外面就黑了。我认为今晚是最有趣的。