毽子里的铜钱

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刻画了一个善良谦逊的老人，用手势、外貌、语言等描写。举例:1。外貌描述:卖烤红薯的老人的风霜、谦卑的笑容、佝偻的背经常出现在眼前。这句话表明老人过着艰苦的生活。2.语言和动作描述:他花了很长时间才明白我的意思。他马上把铜钱放回我的口袋，摸着我的头说:“小姑娘，我怎么能拿你的钱呢？”但我永远不会忘记你的好意。”他从烘干机里拿出一个山芋，对我说:“我再给你一个。"

作为一名人民教师，我们需要强大的课堂教学能力。写教学反思可以快速提高我们的教学能力。教学反思怎么写？以下是我对北师大四年级语文上册毽子的教学反思。欢迎分享。的毽子李铜钱被选为北师大四年级教材的主题单元，其中包含了许多美学元素。教学时，我从以下几个方面引导学生感受课文中的美。首先，创设审美情境，诱发阅读兴趣，感知整体美。由于毽子李铜钱的写作年代久远，学生很难对文章产生共鸣。

老师:同学们，你们今天吃得好，穿得好，玩得开心。但你可曾知道，你爷爷奶奶那一代人年轻的时候吃不饱穿不饱，甚至没钱治病？他们外出打工，有时会因为体力不支晕倒在工地。也就是上世纪30年代，中国处于地方割据、军阀混战的悲剧时代。今天，让我们一起走近那个时代，感受他们的痛苦和艰辛。在我的情感刺激下，学生们对阅读产生了兴趣。

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描述老人外貌的句子:卖烤红薯的老人那饱经风霜的脸，谦卑的笑容，弯着的背，经常出现在眼前。这句话表明老人过着艰苦的生活，本文正文毽子李铜钱回忆几十年前一个卖烤红薯的老大爷给了我两个烤红薯，他不要我毽子李/李，我很。表现出老年人善良善良的良好品质，它也激励我们去体谅他人。