桂花雨读后感,《桂花雨》作者巧妙借物喻景抒发对家乡感情

要写读后感觉，桂花雨读后感觉今天我们学习了一篇课文桂花雨，作者巧妙地运用了借物的修辞手法来表达对家乡的感情。四年级语文文读后细细读完一本名著的感受，相信大家都有很多可以分享的，写一个读后感受来记录收获和贡献，...读后的感觉，文中首先描述了我小时候对桂花的喜爱以及我为什么会摇它..。

这是一篇回忆童年生活的文章，描写了我在家乡时的情景桂花，展现了童年生活的乐趣，字里行间充满了对家乡和童年生活的极大怀念。正文首先描述了我童年对桂花的喜爱，以及我为什么摇桂花。然后主要描述了“我”帮大人摇桂花和收桂花的快乐场景。最后写“我”关于我的童年。作者以童年的视角看待事物，体现出纯粹的童趣和单纯的情感，集中体现在桂花的场景中。

理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活和故乡的怀念，是教学的重点。教的难点是理解他妈妈表达的感情，“桂花这里不比桂花在他老家院子里”。选这一课的目的一方面是为了继续培养学生区分文章主次、理解课文内容的能力；另一方面是激发学生对童年生活和家乡的热爱，培养他们热爱生活的兴趣。

答案:学生们非常喜欢课文“山雨”。我在雨前听到了它的声音，像一首无字的歌；然后我讲了雨中森林的颜色。雨中的绿色在画家的调色板上很难调整。最后，雨后的山突然变得非常安静。看完这篇文字，我的感觉是这篇文字给风景送去了感情，把我带入了一个如画的梦境。一个看似普通的山雨，在作者的笔下，变成了绚丽多彩的山林景观。

1.时光荏苒，转眼又迎来了新学期。老师发了一本语文新书，我迫不及待地认真看了一遍。其中，我最喜欢的第19课《一面》主要讲述了1932年秋天，“我”在上海英国商业公司做售票员的故事。“我”在内山书店的一个雨天遇到鲁迅先生，说明了鲁迅热爱劳动人民，表现了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格，表达了对鲁迅先生真挚而深刻的爱。

这是一篇回忆童年生活的文章，描写了我在家乡跌倒时的情景桂花，展现了童年生活的乐趣，字里行间充满了对家乡和童年生活的极大怀念。正文首先描述了我童年对桂花的喜爱，以及我为什么摇桂花。然后主要描述了“我”帮大人摇桂花和收桂花的快乐场景。最后写“我”关于我的童年。作者以童年的视角看待事物，体现出纯粹的童趣和单纯的情感，集中体现在桂花的场景中。

理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活和故乡的怀念，是教学的重点。教的难点是理解他妈妈表达的感情，“桂花这里不比桂花在他老家院子里”。选这一课的目的一方面是为了继续培养学生区分文章主次、理解课文内容的能力；另一方面是激发学生对童年生活和家乡的热爱，培养他们热爱生活的兴趣。桂花 Rain 读后感悟今天我们学习了一篇课文桂花 Rain，作者巧妙地运用了借物喻人的修辞手法，表达了对家乡的感情。