认识自己教案,小班社会领域认识自己教案

那么，你是男孩还是女孩？让孩子选择衣服，更好地了解自己。这里有许多漂亮的衣服。看看哪些是女生穿的，哪些是男生穿的。让孩子们一起选择你最喜欢的衣服。组织孩子结合性别，学会自己上厕所。刚才小朋友都知道自己是男生还是女生了。谁知道男生女生怎么上厕所？组织孩子上厕所，老师给予适当帮助。活动评价:能够知道自己的性别，用正确的方式上厕所。

背景和目标期末考试临近。班里有的同学学习态度不端正，不自觉不上进心，有的同学很紧张。有些同学平时阶段性小考很好，到了大考，成绩却不理想。有些同学平时学习很努力，但是成绩一直不理想。这都和学生没有掌握有效的复习方法有关。本次主题班会旨在端正学生的学习态度，帮助学生找到适合自己的学习方法，制定合理的目标，克服紧张情绪，保持轻松向上的心态，尽最大努力做好考前复习，让学生在期末考试中发挥自己的水平。满意的结果。二、适用年级:初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三、初三是大家都很关心的问题。在这里，我就期末复习和大家交流一下看法，希望这次班会能帮助大家掌握一些好的复习方法。2请班上几个学习成绩优秀的同学谈谈他们平时是怎么学习的。3结合这些同学的经历，同学们会谈谈自己的不足，以及如何改正。4主持人:刚才同学们都讲了自己的经历。还有一些同学有一些困惑，下次就不要管他们了，认真听。5学生根据大家提出的困惑，谈谈自己在学习中的困惑，分组讨论。给点真诚的建议。6.班主任总结:如何提高复习效率？1.制定合理的学习计划。恩格斯说:没有计划的学习简直是荒谬的。学得好和学得差的一个重要区别在于有没有计划。有适用的复习计划，可以均衡的安排各科的学习。这是优秀学习者的共同点。有些同学认为学校和老师自然会给大家安排复习计划，不用费心。跟着老师走，按照学校的要求走就行了。这种想法是错误的。学校和老师的计划主要是从教学的角度为所有学生制定的。除了执行整体计划，每个学生还应该从学习的角度制定个人的复习计划。只有互相照顾，才能收到更好的复习效果。那么每个学生不仅要在课堂上努力学习，还要在课后利用自己晚上睡觉前的有效时间。他要根据不同科目的特点，安排不同的复习内容，要有重点，要全面，对薄弱科目多放一点时间。同时，要求的复习任务每天都要保质保量完成，不能因为工作或小错而耗费时间，要循序渐进，循环实施。这样才能有效复习。当然也要注意休息，劳逸结合，均衡饮食，保持充沛的精力，以最好的应试状态迎接期末考试。3.学习课本，打好基础。复习时，首先要明确教材中的基本概念，梳理一些常见的答题思维方式，注意挖掘和发挥教材中例题练习的潜在功能，总结基础知识和技能。保证知识的完整性。影响学习的因素很多。在漫长的学习过程中，很难保证所有因素都处于最佳状态。所以在学习了完整的知识之后，难免会有漏洞和不足。复习完后可以及时补上。经验证明，凡是花时间复习的同学，都能及时弥补学习中的漏洞和不足，很少在学习中欠债。所以他们的知识总是比较完整的。5.理解并系统化知识。有人说，智慧不过是有组织的知识体系。这里所说的有组织的知识体系是指系统的知识。可以说，系统知识的形成是复习的中心任务。一个学生平时通过学习单元内的课文，基本可以完成理解各种基础知识的任务。我已经掌握了基本的能力。通过复习，查漏补缺，把长期学习的各个部分的内容有机地组合起来，可以帮助我们掌握各个部分内容之间的区别和联系，从而编织一个知识的网络。6注重解决问题的反思，提高思维能力。做题的时候，要时刻反思自己解题的思维过程，探究自己出错的原因和思维的断层。要注意观察已知条件和待解决问题的特点，挖掘其背后隐藏的信息，联想相关的所学知识，寻求解决问题的突破口。解决问题后，要反思我们是怎么想出这个问题的解决方法的，我们从解决这个问题中得到了什么启发？

1活动目标:1。知道家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发一种热爱家乡的美好感觉。能大胆地在团前用完整的语言介绍家乡的景点。3丰富对导游这个职业的了解，尝试学习做一个小导游。活动准备:旅游景点图片1张以上。自制引导牌、引导旗、小号，唱出家乡的代表音乐。活动流程:1。播放美丽的家乡，介绍你的家乡。问题:我们住的地方叫什么名字？你喜欢你的家乡吗？

你知道香港有什么好玩的地方吗？尝试做一个小导游——招小导游激发兴趣:好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，带领外地的小朋友来我们家乡游玩。今天所有想报名当小导游的小朋友都上台介绍一下你的家乡。谁的声音好，谁就能拿到导游证。扮演导游和游客的角色，开发模仿游戏。——老师介绍讲台，说明要求:告诉我照片上的景点在哪里，这个地方有什么特色。

活动目标:1。知道自己的物品标记，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1可以通过相应的方法找到自己物品存放的位置，将自己的物品与他人的区分开来。愿意参加寻找自己东西的活动。活动准备:一套写有孩子名字的‘实物记号笔图片’，一个泡沫底板。活动开始前，让孩子们选择自己喜欢的图标，并在其中一个图标上写上自己的名字。剩下的分别贴在茶杯盒和毛巾架上。提前带领孩子观察毛巾架在茶杯盒中的放置位置。

老师出示幼儿的标记图并贴在泡沫底板上，让幼儿分别辨认自己的标记。如果他们是对的，请让孩子们把它拿走，如果他们错了，老师会给一些提示。玩找文章的游戏，知道日常文章的使用规则，告诉孩子，每个人都有一套生活用品，杯子，毛巾，每个人只能用自己的东西。让孩子拿自己的标记与茶杯盒里毛巾架的相同标记相对应，找到自己生活用品的位置，老师会表扬找到位置的孩子。老师示范:这是，这是我的标记，找找看。