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1，小学班风口号五年二班

青春如火 快乐如我 五年二班 奋勇拼搏

小学班风口号五年二班

2，小学督学班风学风教风有哪些

班风是 是班级之风 是同学们学习、生活 处事的氛围。学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风，教风是教学之风。
没看懂什么意思？

小学督学班风学风教风有哪些

3，小学三年级班风班训

班训：我学习！我快乐！我成长！班风：勤学向上，乐于进取！班风：相亲相爱，和谐进取！班训：不要让自己成为我们的羁绊！
待人友好 学习努力 童年无悔 青春铭记

小学三年级班风班训

4，小学一年级班级名称班风班训班级目标班主任寄语谁来帮忙

班风：活泼、懂事、能干。班训：和谐温馨，快乐分享。诚信誓言：诚而有信，方为人生。班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。
班风；努力冲刺成功更勤更好更快更高高好文明高雅，加油进步胜利。班训：文明高雅，乐学善思自重自信，自强不息创最好的班级，做最好的自己严谨代替松散，行动代替愿望。班主任寄语：更加自信，更加努力，你就能更好地发展自己

5，小学四年级班风班训

班风：1、深思，乐学，团结，进取。2、快马加鞭，勇往直前。3、同舟共济，劈浪向前。4、更快，更高，更强。5、自信，自律，自尊，自强。班训：1、学文意养慧、习德欲生辉。2、做人诚心，友情真心，学习细心，生活开心。3、努力奋斗，拼搏进取。4、心志决定命运，态度决定高度。5、把握现在，决战今天。
给你选几个，希望能帮到你。班 训：细节决定成败，过程决定结果 自信 超越 成功 天真活泼 乐读勤学 讷言敏行 力学求知 熟读精思 温故知新 博学睿思 勤勉致知 求真创新 乐学善思 志存高远 自强不息 言行如一 求真务实 团结友善 博爱亲仁 和谐竞争 拼搏超越班 风：竞争、互助、共同进步 乐学苦思，敏锐创新 博览群书 精益求精 专心听讲 认真学习 勤奋学习 勇于创新 气有浩然 学无止境 学思结合 知行合一 潜心笃志 发愤学习 团结勤奋 诚实守信 诚实快乐 勤奋好学 友爱互助 团结进取
班训： 努力创造奇迹,奋斗书写辉煌 脚踏实地海让路,持之以恒山能移 用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来 青春理想扬帆起锚，一生精彩拼搏创造班风： 刻苦钻研 求真务实 开拓创新 团结奉献 博学慎思 明辨笃行 学无止境 气有浩然 勤学守纪 踏实严谨 开拓创新 争优进取 勤学乐思 奋发向上 直面挑战 畅享成长
班 训：细节决定成败，过程决定结果 班 风：竞争、互助、共同进步 班级目标：用进取书写成长， 用辉煌记录青春。 班 规： 1、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。 2、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 各门功课同重要，书声琅琅气氛好。 3、升旗：升旗仪式很重要，热爱祖国第一条； 齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。 4、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操认真做，持之以恒视力保。 5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 耳眼手口心齐到，尊敬师长听教导。 6、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。 7、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。 8、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭； 本本整洁字端正，保质保量按时交。 9、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好； 思想觉悟要提高，班队活动少不了。 10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。 11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路停看行，安全法规要记牢。

6，浅论如何促进小学班风建设

班风学风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地。培养良好的班风学风，班主任在接一个新的班级的时候，就要思考怎样建立良好的班风学风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风学风建设宜早不宜迟。那么，怎样才能把班集体统一成一个班风优良，团结进步，朝气蓬勃的战斗集体呢？班级管理不应该长期靠“管卡压”，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，下面我谈一下自己的几点体会： 一是要有爱心。我要谈的是“爱心”，我个人理解是“责任心”。家长把孩子送到学校送到我们班级中，我们就要像对自己的孩子一样去关心他，爱护他，教育他，让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师时刻在关怀他，关心着他的每一个进步和成长，让学生在校有一个精神上的支柱——那就是老师。在这个爱的环境中，他们也会尽自己的能力努力学习，整个班级也会形成一个良好的学习气氛。 二是要细心。学生入学之初我就灌输给学生“态度决定未来，细节决定成败”的理念，在工作中我做到“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。 首先，从班级管理角度，我班班级各项工作都有专人负责，做到事事有人做，人人有事做。其次，从学生角度，要求学生培养细心与周密思维能力，不要像个“马大哈”，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如要求学生在每节课上课前准备好上课需用的书籍及学习用品，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。 三是方法。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。为能有效地增强班级的凝聚力和战斗力，我是这样开展工作的：1、用目标激励学生。目标是班级和谐发展的动力，有了目标学生就有了行动的指南。因此，每次考试我都要让学生制定一个学习目标，使其朝着既定目标努力，让他们有了目标就有了前进的动力。这个目标有的是我给他们定的，也有的是他们自己定的，目标的确定不能太低也不能太高，只要稍加努力便可达到，哪怕进步一点点都行。考完后，我会要求他们写考后分析，哪些科目没达标，原因在哪里？2、给学生灌输竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。每次年级统一考试之后，针对班上的尖子学生，我都会把年级前五十名的详细成绩张贴在教室给他们看，提醒他们这就是你们的竞争对手，你们在班上可能对手很少，但并不意味着在班外就没有，事实上对手还很多。人总是“生于忧患，死于安乐”。3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面要耐心细致地做好他们的工作，另一方面立场是绝对站在老师这一边的。因为我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是做好班级工作的最重要的条件。当然，教育学生也要教育家长，当前父母离异、父母外出打工、过分溺爱、对待学生粗暴的家长不在少数。针对这样的情况，作为班主任首先应该有一个基本的了解，做到心中有数。“问题的学生背后必有一个问题的家庭”这是我在教育实践后的深刻体会。因此我们应利用一切可能的机会和条件(如正火如荼开展的课外访万家活动)，细致地做家长的工作，引导家长正确、科学的教育孩子。 班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你用心，从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。

7，小学生如何形成良好的班风

班风即班级的风气，它是班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣诸方面的具体体现，它是班集体长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向。优良班风的形成是班集体形成的重要标志。良好的班风是一种潜移默化的教育力量。因为在这样的氛围中，充满了教师的挚爱、同学的友情、不懈的追求、少年的乐趣，每个积极上进的学生会得到信心、勇气和力量。好学生心情舒畅，如鱼得水，成长得更快、更好、品德较差的学生也会受到感染，逐步克服自己的缺点和不足，向好的方向转化，可以说，良好的班风犹如一处生命的绿洲，能让每个班级成员的灵魂得到净化，正所谓蓬生麻中，不扶自直。一、 确定努力的目标。确定努力的目标，它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。在不同的年级，确定的目标也要有所不同。我现在教六（1）年级，刚开始接这个班时学生的自觉性、自律性不强，对他们只能提出短期的、具体可行的目标。每逢周一班会课，我都会总结上星期我班的工作情况。另外一个重点就是结合学校的要求，我班的实际情况，提出这一星期的奋斗目标，如：卫生情况（地面是否干净，桌椅是否整齐），文明礼貌方面、两操的情况等。这些要求对于学生来说，切实可行，只要认真，不难做到。每一周提出不同的要求，久而久之，学生的各种短期目标实现了，学生的自觉性、自律性提高，为良好的班风的形成就打下了很好的基础。二、 培养好的班干部。班干部是在班集体中形成健康舆论的关键。一个好的班干部核心一旦形成，就能很快使一个松散的班级变成为团结同学、教育同学的小熔炉。在工作中，我特别注意培养班干部，要求凡是有利于良好班风形成的活动，班干部应该积极参加，尽心尽力；对班干部错误的做法，又要给予及时的制止。三、坚持不懈地进行文明礼貌教育。文明礼貌是做人的一种美德，是一个人崇高理想、优美情操、高尚志趣、良好心灵的外在表现。学生的文明礼貌不仅是一个班风的真实反映，也是一个国家社会风气的现实反映。学生在小学时养成的文明礼貌程度的高低，将对学生的一生带来不可估量的影响。例如：我班有个学生叫隋东。我刚接这个班时，他纪律松散，而且经常因一点小事就会与同学打架。我找他谈心，他也爱理不理。后来，经过与家长沟通，发现他以前经常得不到老师的表扬，就抱着无所谓的态度。针对这个情况，我就跟他说：你做得好与坏，不是为了老师表扬，是为了你自己好。而且你做好了，同学们自然会看到，也会改变对你的看法。经过一段时间，他的思想有了改变，我就经常借一点小事表扬他。他现在不仅不与同学打架，而且如果同学有点矛盾，首先想到要告诉老师，让老师解决问题。班上的地上有垃圾，桌椅不整齐，他都会主动去做。上学期末，他妈妈去出差了。开始他有点不习惯，又有点松懈了。我又及时找他谈心，告诉他要表现好、学习好，妈妈才会放心才会高兴。这样他的功课也有了很大的进步。四、 建立良好的人际关系。轻松、愉快、和谐是优良班风所追求的理想的心理境界。因此，建立良好的人际关系是关键。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。在工作中，我不仅关心优秀生，也特别重视差生，同时，也不能忽视中等生。总之，我尽量作到一视同仁，不能让学生觉得老师对谁有偏爱。另外要做到尊重、信任学生。一位伟人说过：人类是用爱来交换爱，用信任来换取信任的。例如：我班有一个学生叫丹文，她虽然是个女孩，人很聪明，画画也很棒，但很喜欢打架。我多次找她谈心，她都不肯说出打架的真正原因。后来从她妈妈那里知道，她在学习跆拳道，他她奶奶也说过，谁要是欺负你，你就打他。针对这种情况，我就跟她说：解决任何一件事，不能光靠武力，要动脑筋去解决问题。从此，我就很注意她与她交朋友。出板报时，我特意发扬她的画画优势，让她成为小组成员，我又及时给予了鼓励。从此，在也没见到丹文打过架了。她把我当作是她的朋友了。五、抓好班级的纪律教育。班风建设必须以严格的规范和严明的纪律为保证。诚如马卡连柯所说：纪律是集体的面貌，集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。在工作中，除了对学生开展纪律教育、更重要的是要正确处理好班级出现的纪律问题。对于班级的纪律问题，我比较重视正面引导，有那么一点进步，我就会表扬。特别是那些纪律差生，更要找机会表扬他们，让他们感受到老师对他们的关心。自己的表现，老师、同学们会看到的，从而促使他们养成良好的日常行为习惯。我们班有一个学生叫程泽潇，话很多，下课话多，上课话也很多，而且自己想说就说。在课堂上批评他，他就嘻嘻一笑就算了。于是，我就单独找他谈话，让他与班上其他几个同学比赛，看谁在纪律上进步快，也让他自己跟自己比，找出自己进步的地方。平时，我在课堂上很少批评他，当他犯错误时，我就用眼神提醒他，当发现他一点进步时，我就及时表扬，同时，我也鼓励他：你的学习不错，但纪律还不够好，如果纪律好了，就能达到三好学生的要求了。你想做三好学生吗？经过一段时间努力，他的确进步了很多。总之，优良的班风就像无形的模具那样，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风，加速班集体建设的进程。

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