草房子纸月,《草房子》第二章:谁救了moon月?

Day43《草房子》第二讲，作者在刻画纸月这个人物时，为什么用了大量的篇幅来描述桑葚的变化？这种描述有什么好处？侧面描写是指在文学创作中，作者通过描写周围的人或环境来表现所要描写的对象，使之突出，即间接刻画所要描写的对象。一般情况下，文学作品中的人物刻画往往采用正面描写的方法，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理的描写，来表现人物的性格、品行和技巧。

尚墨演唱的优秀民歌《汉乐府》塑造了一个美丽而足智多谋的农家少女秦罗芙的形象。“日式落髻于头，明月珠于耳；陈奇为下裙，子琪为上裙”，直接描述了罗敷的着装，正面表达了她光彩照人的动人形象。但实际上作者并没有写秦洛甫的头发、脸、身材等。诗中最有表现力的是侧面描写。行者见了罗敷，便把髭须一拂。"。少年见罗敷，脱下帽子，垂下头。

grass 房子第二章纸月是油麻地最可爱最天真的一个，因为它纯洁善良，善解人意，默默无闻。纸月是一个内向善良的小女孩。她的心像雪一样纯洁。她没有父母。只有一个既是父亲又是母亲的慈祥的奶奶。纸月为了不让奶奶为自己担心，每当板仓小学的男生欺负她时，她都没有告诉奶奶，怕奶奶生气，而是偷偷的默默流泪。直到桑桑帮她把男生们打离板仓小学，她才露出了从未露出过的笑容。

第二章纸月。“桑桑看着一颗颗的小草房子，热泪盈眶，它们变成了一大块金子。鸽子似乎知道他们的主人明天早上将永远离开他们，在空中盘旋。最后，他们头对头地抱着对方，仿佛组成了一个巨大的白色花环，绕着桑葚旋转。”草房子“看完这本书，我被深深打动了。我喜欢里面的每个角色，喜欢里面的每个故事。从来没有一本书让我感觉如此亲密。让我觉得仿佛家乡被描绘的栩栩如生，每个人都出现在我的生活中。

秃鹤很满足，因为他报复了别人的侮辱，但也得到了同学的冷遇。为了弥补这个错误，土河主动在文艺汇演中扮演重要角色，为老师解决了一个大难题，为学校赢得了荣誉。大家找秃鹤的时候，他躲在被告席上哭，同学们也跟着哭。这一刻，所有的误会和距离都化解了。这个少年有着自己的自尊和倔强，也有着努力去爱群体的情绪。

纸月章里有个和尚，她最后带着慧思和尚走了。纸月和慧丝一起消失的时候，“半仓的人好像都没觉得奇怪。好像是一对父女偶然在板仓住了些日子，现在不想再住了，终于回老家了。”纸月书法很好，校长桑丘问谁教的，纸月说没人教。桑丘一定被教得说得这么好。而且惠思的书法也很漂亮。还有其他细节，应该说慧思和尚是她的父亲。

当慧丝来找纸月的母亲时，发现她已经自杀出家了。为了不让芷月的奶奶孤独，慧丝把芷月留在身边。奶奶去世后，慧丝带她回了老家(稳妥的猜测)。没有人知道她的家乡在哪里，所以没地方找。也有可能是纸月不想让别人知道她是私生子，所以没告诉别人(具体情节忘了这个乱猜)。作者写这个可能是因为他想写爱情(不是爱情，是友情？在AUO之上？

grass 房子仲桑桑救了纸月。在曹房子中，桑桑看到刘义水等人欺负纸月时，勇敢地救出了纸月。桑桑是一个快乐的孩子。她爸爸是校长，妈妈是普通农民，还有一个可爱的妹妹。一家四口住在学校。杜小康家败后，桑桑依然让他当好朋友。没有人敢靠近西马，但桑桑愿意陪他。人家抗拒秦奶奶，他却和秦奶奶处得很好。秦奶奶死了他会很难过的。

在曹房子，纸月是一个小女孩。她妈妈在她出生后一个月就去世了，人们也不知道她爸爸是谁。她和她的祖母住在一起。纸月住板仓。她原本上板仓小学，但经常被坏孩子欺负，才转到离家三里地的油麻地小学。纸上学得好，字写得好，背了很多古诗，很干净。油麻地小学的校长和老师都很喜欢纸月亮。有一段时间，纸月亮经常迟到，因为板仓小学的学生刘一水、吴天恒、周德发在上学路上欺负纸月亮。桑桑曾经帮助过纸月。学校发现后，联合板仓小学和当地政府保护纸月。

我和纸月一起长大。看完草房子，我感受到了金色的草房子，苦涩的艾叶，寂静的池塘。这里是草中油麻地房子。那里住着调皮善良的桑葚，执着尊严的秃鹤，内向优秀的纸月，倔强的好马，美丽的白雀。这么多人中，我最喜欢《纸月》。纸月是一个柔弱、文静、清纯、温柔的女孩。她身上的一切都很干净，皮肤白皙，眼睛黑黑的，又帅又漂亮。

纸月原本就读于板仓小学。为了躲避刘一水的欺凌，她转学到油麻地小学，没想到，纸月转学后，刘一水还是欺负她。为了不让奶奶担心自己，纸月没有告诉奶奶，而是默默流泪，看到这里，我为她感到难过，为她感到愤恨，甚至有一种冲上去保护她的冲动。还好后来桑桑帮忙，把刘一水他们赶走了，纸月是个才女。她的毛笔字很漂亮，字写得像一个人，江一伦老师迫不及待地在纸月大本子上的每一个字上画了一个红圈。