学生基本情况分析,任教班级学生基本情况分析

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掌握了2、3、5的倍数的特征。少数学生混淆了因数和倍数、质数和合数的概念；虽然我已经理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但综合运用较差情况。单元三:长方体和正方体学生知道长方体和正方体的特征及其展开图，理解体积(体积)的含义以及体积和体积单位，并进行单位之间的换算。感受每个单元的实际意义。我掌握了长方体、正方体的边长、表面积、体积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

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后进生情况 分析并且措施如下:1 .指导思想是以“没有差生，只有差异”为原则，从后进生的内心出发，课内课外相结合，真正树立学习的信心。2.学生Basic-2分析有两种情况目前在我们班无效。一种是基础很差，学习困难太多，听课听不懂，作业做不了。另一种是基础不错，但学习态度不端正，做事态度不够认真，遵守纪律的意志不够强烈。

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Grade 4学生-2/分析如下:1。学生我的基本信息情况:姓名，性别等。2.家庭人口，毕业学校，个人特长，单亲与否，家庭通讯信息，详细通讯地址，邮政编码，联系电话区号 号码。3.家庭成员情况:姓名、年龄、与学生、工作单位的关系。4.影响家庭经济情况相关资料，家庭人均年收入，家庭遭受的自然灾害情况家庭遭受的突发事故。