荷塘月色教学设计,朱自清荷塘月色教学设计

与荷塘-0/月色周围蝉、蛙的喧闹声，进一步对比此时此地荷塘月色的寂静,我看了朱自清的荷塘月色,先查一下荷塘月色的背诵,教学设计应该怎么写,荷塘月色教学其中一个倒影荷塘月色是朱自清散文的经典之作，语言清新，构思巧妙，写山水,以荷塘月色教学设计为例具体阐述教学写山水散文的大致思路。

在写荷花的时候，原文用了三个比喻:在层层的叶子中，有些白色的花朵零星点缀，有些优雅地绽放，有些羞涩地绽放如珍珠，有些是蓝天上的星星，有些是刚出浴的美人。荷花美丽奢华，堪比美人。宋代诗人杨的《莲诗》中，有“汉庙三千女，半浓妆，半淡妆”之类的句子。朦胧月色视莲为美人，刚出浴，朦胧感恰如其分，有益身心。相反，如果不是在朦胧中月色，把荷花比作珍珠和星星就有些牵强了。

这种时断时续，看似不在的感觉，永远不会来自书响的清晨，也不会来自阳光普照的刺目正午，而只会来自墙外马路上孩子们的笑声和再也听不见的寂静月夜。再来看另一句关于花的话:灿烂之外还有淡淡的香味，香味好像是薰衣草，梦一般温柔的笼罩着我。紫藤落这是灿烂阳光下的花香。紫色的花在阳光下互相戏弄。刺眼的紫色刺激让作者感觉香味是薰衣草的，很自然。

教材分析:《故都的秋天》是人教版高中必修语文第一单元第二篇课文。在这一单元，你学习写风景散文。在这个单元里，你一定要反复阅读，用心品味，感受你写过的风景和感受。《故都之秋》是郁达夫1934年8月在北平写的一篇很有特色的散文。全文紧扣静谧与忧伤，描绘了秋庭院中秋花在清晨飘落的画面，秋蝉闲话秋胜秋果。景物以情感为主导，自然的客观色彩和作家内心的主观色彩完美地融为一体。秋天有眷恋，秋天有孤独。

荷塘月色我在文章开头就指出来了——这几天心里挺不安的。然后写小路的宁静月色朦朦胧胧的宁静，来烘托作者内心相当的躁动。然后与荷塘-0/ 月色周围蝉、蛙的喧闹声，进一步对比此时此地荷塘月色的寂静。最后，点睛之笔:这让我最后怀念江南。隐晦地透露出我内心相当不安的原因。文章结构严谨细致，脉络清晰，没有人工斧凿的痕迹，达到了散文的珍贵境界。

延伸资料:创作背景荷塘-1/写于1927年7月，大革命失败，白色恐怖笼罩神州大地。此时蒋介石叛变革命，中国一片黑暗。作者对生活感到迷惘和矛盾，内心压抑，永远无法平静。所以作者写了这篇文章。这篇短文通过对荒芜的月夜下的景色荷塘的描写，揭示了作者寻求和平却得不到和平的复杂心情，以及他的幻想脱离现实却又不超脱，是那个黑暗时代在作者心灵上的反映。