教育教学能力

1、教育薛、教育心理学、教学 Fa等与教育相关的基础理论、基础知识、法律知识；2、专业(学科)理论知识和技能。包括本专业(学科)的理论知识和技能，与本专业(学科)相关的实践能力，对本专业(学科)教学教学大纲和教材的理解和掌握程度等。3.-1教学练习能力内容。包括分析教材、建立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、使用教学语言、使用现代教育技术等。

teachers 教育教学能力是教师高效率的核心教学，而青年教师是高校发展能力。所以青年教师的教育 教学能力，是影响学校质量的关键环节教育教学。青年教师的-1教学-2/是指青年教师在工作中必须具备的各种能力。主要包括教育教学Design能力，教育教学Expression能力Organization/123。目前，高校青年教师越来越多。虽然他们思维活跃，学术基础扎实，但他们的教育和教学-2/普遍偏低，很难将实践与理论知识联系起来，将学科知识转化为-1。导致高校-1教学整体素质不高，本科生教育接受度普遍较低，竞争创新能力不足，毕业生就业能力不高。

1.推行青年教师培养新模式教育教学能力，加强在职培训，培养青年教师的实践意识教学，组织他们学习讨论办学特色和办学方向，使教师有一个很好的认识。2.完善学校考勤制度。

报考教师资格证时，教育教学能力要求如下:1 .考生须有承诺书-1教学工作。具体测试方法和标准由省教育行政部门制定。参加教师资格考试制度改革试点的省份，教师资格考试标准由国家统一制定。2.考生的普通话水平应达到国家语委颁布的《普通话水平测试标准》B级以上，其中汉语教师、对外汉语教师不低于A级，语音教师不低于B级..

3.考生身体素质和心理素质良好，无传染病，无精神病史，法律行为完整等。能力，满足工作需要-1教学，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。申请教师资格证要注意:1。申请人提交的材料经教师资格认定机构审核后，注意面试和试讲的具体时间。2、经国家承认国外学位(学历)的有关机构认可，在国外取得的相应学历可作为相应教师资格的合格学历。

、教材处理知识、能力、价值观目标是否明确、教学目标是否符合数学课程标准的要求和学生的实际、知识和技能、能力修养、思想-是否体现了教学、知识讲解是否科学系统、理论是否与教学渐进性、层次性、系统完整性和紧密性的安排，如。2.教学基本功教学语言是否清晰、准确、简洁、通俗、生动、符合逻辑，是否使用普通话教学。

1，教材研究与整理能力。教师要想上好一堂课，就必须提前备课。所谓备课，首先要钻研课本，了解课本的知识，并融入到自己的知识中去；其次，要研究课程标准、教材内容和学生，明确教学的目的、重点和要求，使之转化为教师教学的指导思想；第三，要进一步研究教学客观要求、教学内容与学生实际的内在联系，找出如何使教学内容适应学生接受能力，促进学生智力发展，实现。

要优化备课的准备程序，可以这样做:不看课文以外的任何材料就备课，然后在备课前对材料进行反思教学以后再反思。反思什么？首先，我的想法和别人一样吗？我是不是想到了别人没有想到的东西？反思备课和上课是否一致？教学目标是否与教学内容一致？最后，我的类可以优化吗？如何优化？这样做，你的认知，能力一定会有新的突破，二、学习生能力。