爬山虎的脚教学设计

爬山虎-1/设计和反射的脚爬山虎-1/设计和反射的脚。以下是我的爬山虎foot教学-2/反思，希望大家认真阅读！[1]爬山虎Foot教学设计Reflection教学Preparation:1，学生准备水彩笔，人教版小学四年级上册语文第六课:爬山虎【第一部分】I .教学-2教学内容:人教版实验教材第七册第六课。

教学设计为了追求教学效果的最优化，在解决教学问题的过程中，注意教师个人的经验。注意将已有的教学研究理论成果综合运用到教学实践中，使教学理论与教学实践紧密联系。接下来给大家带来一份关于四年级语文第二册的教案，方便大家参考。四年级语文教案1“卫星大赛”教学目标1。认识“怪”、“训”等8个新词，会写“配”、“训”等10个新词。

3.朗读课文，分角色表演卫星竞赛。4.从小教育学生热爱科学，学习科学。教学重点:学习课文，理解重点句子的意思。教学难度:了解五种卫星的特点和作用。教具准备:多媒体课件预习提纲1。学习本课的新单词。2.第一遍读课文，理解课文的主要内容。在第一节课中，谈话引出新课。(1)教师展示卫星图片。你喜欢它们吗？你能告诉我你喜欢它的原因吗？

[#教案#简介]“脚的爬山虎”是叶圣陶主编的小学四年级语文上册课文。本文介绍爬山虎如何爬墙。以下内容准备给你参考！【第一部分】小学四年级语文“Foot of 爬山虎”第一册是讲稿。1.教材。教材分析《Foot of 爬山虎》是一篇阅读课文。正文介绍了爬山虎的叶子和爬山虎的脚的形状和特点，以及它们是如何用脚攀爬的，以此来启发人们关注和仔细观察周围的事物。

课文《Foot of 爬山虎》负责学习围绕一个意思写一个好的片段，所以在这组教材中占有非常重要的地位。2.教学目标(1)知识技能方向。①学习本课的新单词。②学习作者的细心观察，理解作者如何围绕爬山虎的脚把意思写清楚。③大声朗读课文。(2)能力培养学生的观察能力、理解能力和语言表达能力。

"Foot of爬山虎"是一篇说明文，按照从整体到部分的顺序写。先把这种植物爬山虎笼统地写出来，再把它的叶子单独写出来。1.简短文本。这篇文字详细描述了爬山虎生长的地方，爬山虎叶子和爬山虎脚的形状和特征，以及它是如何一步步爬上去的。看完之后，我们也有了探索的欲望，激发了我们观察周围事物的强烈兴趣。文中第二段写的叶子是爬山虎从刚长到长大，叶子的颜色从淡红色变成淡绿色，长大的叶子很醒目，给人很舒服的感觉。

作者形象地把爬山虎的茎上的卷须比作“脚”，形象地描述了爬山虎的样子以及它是如何向上爬的。它生长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“六七根分枝的细丝”，“每根细丝都像蜗牛的触角”，它的颜色像一片新叶。在第四段中，作者通过“摸、变、巴、拉、抱”等一系列动词，清晰地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一段自然写了爬山虎与墙的关系:它的脚不碰到墙就会枯萎。