爬山虎的脚教学设计

[#初三入门]一个完整的讲座主要包括以下几个方面:讲教学目标、讲教学内容、讲学生情况、讲教学方法和讲/12344。其中，在谈到教学的内容时，既要简要介绍教学在学科中的地位和作用，又要指出教学的重点、难点和重点。以下是三年级语文《Foot of 爬山虎》的原文和考内特整理的讲稿相关资料，希望对你有所帮助。

我家也有爬山虎，从小院西墙爬上来的，占了楼顶很大面积。爬山虎新长出的叶子很小，鲜红，过几天就变成淡绿色。叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看了很舒服。它们均匀地铺在墙上，面朝下，不重叠，不留空隙。一阵风吹过，一面墙上的树叶就荡漾开来，看起来很美。之前只知道这种植物叫爬山虎，不知道它是怎么爬上去的。今年注意到爬山虎有脚。

爬山虎学校操场北墙上贴着爬山虎。我家也有爬山虎，从小院西墙爬上来的，占了楼顶很大面积。爬山虎刚长出来的叶子是鲜红色的，过几天长起来就变成淡绿色了。爬山虎的嫩叶很少引人注意，但长成的叶子却引人注意。然后叶子是那么的清新翠绿，看着很舒服。叶子的尖端朝下，均匀地铺在墙上，不重叠，不留缝隙。一阵风吹过，一面墙上的树叶就荡漾开来，看起来很美。

今年注意到爬山虎有脚。爬山虎的脚长在茎上。叶柄长在茎上的地方，对面伸出六七个分支的花丝，每个花丝都像蜗牛的触角。花丝像新叶一样鲜红。这是爬山虎的脚。爬山虎的脚步碰到墙壁时，六七根细丝的头变成小圆盘，挡住墙壁。灯丝过去是直的，但现在弯了。拉动爬山虎的嫩茎，使其紧贴墙壁。爬山虎就是这样往上爬的。

[Part 1] I、教学设计教学内容:课程标准人教版实验教材第七册第六课"爬山虎英尺" 2。学习作者是如何抓住事物的特点写出来的。3.培养学生观察事物的兴趣。德育目标:通过体验作者对事物的细心观察，培养学生的认真态度。教学重点:通过理解单词来理解爬山虎的特点。教学难点:通过对动词的理解，我们可以了解爬山虎是如何一脚一脚往上爬的。

教学手段:多媒体动画二。课前准备1。课前教师要做好心理准备:这节课本着“以人为本”的教育思想，充分调动学生的积极性，发现爬山虎如何“一步一个脚印”地往上爬，体会作者观察事物的方法。2.准备多媒体课件。3.学生准备彩色笔和纸。三、指导目标和内容划分:这节语文课，我们将学习第六课“-0/”的脚。通过预习课文，我们知道这是一篇关于植物的文章。谁见过爬山虎这种植物？

作为教师，经常需要编制教案，教案是执行教学的主要依据，起着至关重要的作用。如何写好教案？以下是我收集到的4个登山教案。欢迎阅读收藏。1 教学目标:1。认识7个新单词，写出13个新单词。正确读写“推荐、练习、删除、规范、燥热、和谐、黄昏、客厅”等词语。2.能够正确流利地阅读课文。3.能够读懂文本，在语境中理解文本中深刻的句子，初步感知叶圣陶先生严肃平和的人格。

透露话题今天走进校园，突然发现校园里的绿色明显减少了。原来冬天来了！但是有一片绿色一直出现在我的眼前:给我看看:那些叶子好新鲜，看着很舒服。刀尖朝下，这样均匀的摊在墙上，没有重叠，没有缝隙。一阵风吹过，一面墙上的树叶就荡漾开来，看起来很美。(用柔和的音乐师生情怀大声朗读)这是我们不久前学过的《foots of爬山虎》一文中绿色的触感。

作为教职员工，通常需要准备一份教学 -2/。在教学 设计的帮助下，可以更好地组织活动。教学 设计应该怎么写？以下是我收集的语言爬山教学-2/。欢迎阅读收藏。中国人爬山教学设计1教学目标1。知识与技能:①学习本课生词，理解其在上下文中的含义。②从叶圣陶先生修改一幅画像中学习如何修改构图。③带着感情读课文。

⑤了解文章叙述事物的思维，学会简单的叙述、描述、讨论的方法。2.情感、态度、价值观:①受到叶圣陶先生修改文章事件的启发，培养了细致认真的修改习惯。②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚大方的人格魅力。教学处理第一个类1。联系老同学，启发对话，介绍新同学。①回忆文本“英尺爬山虎”。介绍正文的作者和主要内容。(2)板书，一起读，介绍作者。

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爬山虎教学设计和爬山虎的《关于脚的思考》是河北教育出版社出版的小学语文第一册。作者叶圣陶。本文介绍爬山虎如何爬墙。以下是我的爬山虎foot教学-2/反思，希望大家认真阅读！[1]爬山虎Foot教学设计Reflection教学Preparation:1。学生准备水彩笔。2.爬山虎实物。3.爬山虎的脚图。教材分析:这篇阅读课文从整体到局部再到细节介绍了爬山虎的特点，重点介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚。

教学不仅要让学生理解文本，还要引导学生学会作者的观察方法，把握事物的特点，学会写具体的文章。教学目标:1，学习本课的新单词，区分“tender”在不同语境中的不同含义。2.会正确、流利、动情地朗读课文，3.了解爬山虎这种植物的特点，培养学生观察周围事物的良好习惯。4.感受植物的无穷魅力，培养热爱自然的兴趣。