匆匆课文

匆匆课文分节《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇著名散文。匆匆看完课文，大家都知道是一个关于爱情的故事，以下是我整理的仓促课文小节给你看！《匆匆》课文全文有五个自然段，六年级下册《匆匆》怎么分段？朱自清拉什课文拉什欣赏课文欣赏:看不见摸不着的时间，其实是无情而匆匆地从人们身边流逝。

匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章以“匆匆”二字为中心，描绘了时光流逝的痕迹，表达了作者对虚度光阴的无奈和惋惜，揭示了旧社会年轻人觉醒了，却又对未来不知所措的复杂心情。文章第一段，对比写出了《一去不复返》的特点。燕子会再来，杨柳会再绿，桃花会再开。只是时间一去不复返了。

文章《匆匆》道出了作者对时光流逝的无奈与遗憾，揭示了他既然来到这个世界，就不能白去一次的主题。本文课文主要描写了作者对时间流逝的无奈和遗憾，揭示了旧社会年轻人开始醒来前途未卜的忧郁心情，警示我们时间来去匆匆，宝贵而易逝，要珍惜宝贵的时间，不要无所事事，虚度光阴。文章第一段，对比写出了《一去不复返》的特点。

那句“为什么我们的日子一去不复返了？”看似询问，实则表达了作者对时光流逝的无奈和对过去日子的深深怀念。第二段，作家自己的八千多天默默消失，表达了作者的无限感慨。第三段是文章的重点。作者以细腻独特的笔法，具体写出了日子是如何来去匆匆，转瞬即逝。这篇文章是一位著名的现代作家写的著名散文。

第一段是文章的第一部分，提出了这个问题:为什么我们的日子一去不复返了？第二至第四段是文章的第二部分。段意:写作时间在我们身边悄悄流逝，让人心酸。第一段(第一自然段)问为什么我们的日子一去不复返了。第二段(第24段):在描述中详细写出时间的流逝。第三段(第五段):提出第一段提出的问题，从头到尾呼应。

从眼前的春景中，我们可以唤起自己的情绪，通过情绪把空灵的时间和抽象的观念以生动的形象表现出来。我们甚至可以“看到”这种情绪，随着时间从无形到有形，从若隐若现到清晰，一组不断变化的画面呈现出跌宕起伏。在表达方式上，《匆匆》可谓中西合璧。一方面，它鲜明地继承了中国的传统文化，具有古典诗词中“赋、比、兴”的神韵，节奏鲜明，和谐传神。

《匆匆》朱自清燕子去了，还有再来的时候；柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，但又开了。但是，聪明的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们:那是谁？它藏在哪里？他们是自己逃出来的吗？他们现在在哪里？我不知道他们给了我多少天，但我的手越来越空。默默数着，八千多天从我身边悄悄溜走，像大海里针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音，也没有影子。