谁动了我的尾巴,快穿谁动了我的尾巴

家长:大家好~我想在这门课中尝试以“课堂记录”的形式进行反馈。通过真实记录孩子在课堂上的表情，让大家看到孩子在课堂上的表现。我会按照课程的四个环节来记录这个“课堂记录”。另外，我会介绍一下课程设计的背景，以及这门课我可以和大家聊的一个小话题。文章内容比较长，可以根据自己的时间安排来看。课程设计背景介绍作为本学期的第二节课，我们的课程从第一个主题人物开始。

因为孩子认识人的过程就是认识自己的过程。大一点的孩子希望孩子有终身幸福的能力，做好自己是幸福的重要条件。所以我们和孩子一起去了解别人，了解自己。第一节课在【人】的主题下，我们和孩子一起认识动物和身体器官。在这个过程中，孩子会了解自己的身体，也就是物质的自我，知道人也是一种动物。所以结合表情课的学习内容，这节课的目标是:课内四个环节:10分钟的独立时间，让孩子在课前逐渐进入课程状态，与空间和人建立联系。

文/孙最初发表在《中文报》上。夜深了，皎洁的月光照耀着大地。厨房桌子上有一个盘子，上面有一大块甜奶酪。一只苍蝇在奶酪旁边等着，想把它据为己有。苍蝇正要享用美味时，盘子突然动了，一只老鼠正在用牙齿的缝隙推着盘子。“住手！奶酪是我的！谁都不许动。”苍蝇盯着看。“嘿嘿！小家伙，我已经盯上这块奶酪很久了。它属于我。

突然，一个巨大的阴影笼罩在苍蝇和老鼠的头上。他们两个不约而同地转过头，一只巨大的狗舔着舌头向奶酪走来。“闭嘴！奶酪是我的！”苍蝇和老鼠一起大叫。“我说，孩子，你可能不知道！这块奶酪昨天是属于我的！”大狗得意地摇着尾巴说。“是我的！”“是我的，谁也抢不走！”“胡说，我才是奶酪的真正主人！”苍蝇、老鼠和大狗在厨房争论，说奶酪是他们的。

作为一名有良心的人民教师，编写教案是必然的，有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。快来参考你需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园活动《谁的尾巴》的教案(精选5篇)，希望对你有所帮助！幼儿园活动“who尾巴”第一课活动目标:1。能够观察和区分各种动物尾巴，2。试着用语言描述动物的形状和特征。

活动准备:1。课件:猜猜我是谁。小壁虎找尾巴2。场景设置:伍兹3。动物和动物尾巴各有一张照片。4、家长和孩子一起收集关于动物的图片，积累一些关于动物的肤浅知识尾巴功能。活动流程:1。猜一想老师:最近，我们一直在和动物交朋友。现在，我的电脑里有几个小动物想和你玩捉迷藏。请猜猜他们是谁？他们的尾巴长什么样？2.课件:从局部观察联想猜测。

在平时的学习、工作和生活中，每个人都不可避免的会接触到作文。作文一定要围绕主题，围绕同一个主题深入阐述，禁止东拉西扯，主题松懈甚至没有主题。你总是没有办法写作文？以下是我收集整理的小尾巴作文，仅供参考，欢迎大家阅读，我的小尾巴作文1我是爸爸真正的小尾巴。有一次，父亲的同学请他吃饭，父亲像往常一样带着我，在吃饭的路上，爸爸对我说:“小尾巴吃饭一定要注意四件事:1。不要暴饮暴食，对胃不好；2.吃饭的时候，不要只是自己转动转盘去夹食物，等到转盘转到你面前再拿起食物。3、不要总盯着一道菜吃，让大家一起分享；4.如果人们站起来给你敬酒，他们也应该立即站起来以示礼貌。