掌握学习

生积极的情绪特征是要掌握的内在因素学习:布鲁姆认为，学生在学习a学科上的成功与他们的情绪特征高度相关,学习方法:快速掌握知识的方法,那些高学习动机对学习有兴趣并能主动学习的同学，会比那些没兴趣或不愿意学习的同学学得更快更好,掌握学习的正确方法，可以使学习事半功倍,掌握正确的学习方法，其实就是掌握适合自己的学习方法。

学习方法:快速掌握知识的方法。高效学习，你一定要学会整理自己学习的情况，找出问题最需要改进的地方或者薄弱的地方，然后整理出可利用的时间，制定时间表，合理分配每天的复习时间学习，有针对性的。1找到最适合自己的方法学习:你可能更容易掌握条理清晰的内容，杂乱无章的知识点无所适从，需要学会整理自己学过的知识点。你可能很擅长听老师讲课，自己看书效率低，所以一定要抓住课堂上有限的时间，高效掌握。你可能需要边听边素描，边写，单纯的听和看是不会让你集中注意力的，这样才能找到自己/10。

掌握学习的正确方法，可以使学习事半功倍。——匿名可以当老师，温故而知新。——论语俗话说，正确的学习方法可以使我们的学习事半功倍。作为大三学生，我知道很多学习方法，每个学习。掌握正确的学习方法，其实就是掌握适合自己的学习方法。每个人的情况不一样，不同的学习方法会根据情况适合不同的人。接下来我给大家推荐一个适合大部分同学的学习方法。

Mastery学习Theory是法国布鲁姆提出的。这一理论的内容主要包括以下几个方面:1 .学生掌握学习的前提条件是具备必要的认知结构:布鲁姆是认知心理学家。他认为，学生对每一项新任务的认知条件越充分，他们对该主题的态度就越积极。学生原有的认知结构决定了对新知识的输入、理解和接受，对学习结果及其未来学习影响很大。所以他强调学生在学习之前要具备所要求的认知结构。

根据诊断性评价的结果，为学生提供预期的知识，使教学符合学生的需要和背景。2学生积极的情绪特征是要掌握的内在因素学习:布鲁姆认为，学生在学习 a学科上的成功与他们的情绪特征高度相关。那些高学习动机对学习有兴趣并能主动学习的同学，会比那些没兴趣或不愿意学习的同学学得更快更好。教师在教学中能否充分重视和合理满足学生的情感需求，对学生的和谐发展具有重要意义。教师要尽力让每一个学生感受到巅峰学习体验，获得成功的快乐。

首先，针对活跃学生的学习的方法。活跃的同学在开心的时候，动作明显，也相当活跃，但缺乏毅力，脾气不稳定，忽冷忽热，情绪波动剧烈。有时候人会觉得自己没有安静的时间，特别容易受到别人的影响。他们虽然精力充沛，但往往因为热衷的东西太多，最后一无所成。所以对好动的学生宜采用分散式的方法这种性格的学生往往喜欢边玩边学，比如边看电视边看书，边听音乐边写字，边吃饭边背单词。因为他们不能同时使用两件东西，所以这种学习的效率非常低。

你最清楚什么最适合你学习方法。感兴趣学习，一定要先了解自己，把重点放在自己的实际情况上。制定合理的学习计划，不提前规划，就会被确立。不提前规划，就废了，恩格斯说:学习没有计划简直是荒谬的。教育工作者一致认为，优等生和后进生的区别在于，优等生都有具体的计划学习，而后进生大多是学到哪里，或者老师点到哪里，或者老师点到哪里，自己到不了那里，但又控制不了自己，整天无所事事。