演讲心得，怎么写一份演讲心得

1，怎么写一份演讲心得

（一）做好实践性教学活动的方法和技巧指导。（二）对于实践性教学活动的成果要及时汇总、整理，建立资料档案，包括学生参观、访问心得体会，观看影视资料的...

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以前什么心态现在什么心态(需要吹牛）为什么会转变转变后的好处（需要夸大）以后打算（怎样好怎样说）然后激励同学好好读书知错就改

怎么写一份演讲心得

2，演讲比赛的心得体会3000字

学生学习成绩的好坏，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法，数学心得体会200字。特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以老师教为主，学生所需要的学习方法简单。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。但有相当一部分学生没有脱离小学时的学习方法，自己不会主动的去学习，只是被动的等着老师来教。致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，这也是导致初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。这里对数学的学习方法谈几点拙见。

演讲比赛的心得体会3000字

3，在讲台上演讲心得作文

20**年的*月*日是我人生中第一次正式登台讲课的日子，由于激动万分所以那一天的日子记得特别清楚。记得那天我的课被安排在上午后两节上，课程是**，所授班级已经记不清楚了，但是一个上课纪律比较乱的班，而且那个班的位置正好在当时教务处的旁边。当听到其他老师这般描述后，我本来就不平静的心中又添加了几丝担忧，生怕自己的“第一次演出”不能圆满完成。。这时与我同在一办公室的老师走到我的身前，用舒缓的语气对我说道：“##，把课备好就行了，其他的不要多想，这样才能头脑清醒，同时注意自己的语气与语速，不要过快，就可以了！”听完这一番话，我的心里稍微平静了许多，但依然有些忐忑。随着上课铃的打响，我抱着教材与教案缓缓地来到教室门口，在进入教室门前我就已经想好了如何克服自己的“怯场心态”，最直接最有效的办法就是在进入教室之前用自己的目光直视学生们的目光，环视一遍之后自己的心里莫名地有了些自信，因为我的目光与学生们的目光有了短暂的“交流”，心中也就有了些底气。当我站在讲台中央，再次环视一遍底下的学生之后，开口说道“上课”，紧接着班长喊了“起立”。因为该班纪律松散，所以站起来并不整齐，有先有后，这时为了整顿纪律同时进一步消除自己的紧张心态，我半开玩笑地说道：“咱班同学的起立很有特点，不是同时并举，而是争先恐后啊！”说完，底下的学生们也都乐了，发出的不是嘲笑，而是羞赧的笑，我知道这是一个不错的兆头，至少表示学生不抵触你。在拉近与学生的距离之后，接下来就要“书开正题”了。我把不知备过多少次的知识点一一向学生们展示出来，并用工整的粉笔字书写板书。随着时间的推移，不知不觉中自己的紧张感已经消失全无，思维与意识已经完全进入状态。这时我发现底下说话的学生几乎没有，有的只是学生的眼神聚集在黑板上。看到这种情况，我不由得感觉自己的“第一次演出”受到了底下观众——学生们的“肯定”，一种成就感由心中产生。下课回到办公室自己又再总结了这次课的得与失，把控堂情况和讲述的知识点方面与老老师进行交流学习，从中我获得了第一笔宝贵的教学经验。现在回想起自己的第一次讲课经历，依然清晰展现在我眼前，它是我教学生涯的第一步，是我终身难忘的“第一堂课”

在讲台上演讲心得作文

4，大学生演讲与口才读后感1500字

演讲与口才一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控尝应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。没上这个课之前我根本就不在乎这方面的锻炼，虽然知道口才很重要，却不知道这里面包含的深层含义。演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动;演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。因此，演讲者必须具有较高的政治素质，良好的道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。演讲绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。。”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达能力呢?一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。一.多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性。二.学会“听”话的艺术。要学会说话，首先就应该学会“听”话。“听君一席话胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。“言之于口，不若行之于身。三.柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。四.多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。五.要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅;为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。六.“积之愈厚，发之愈佳”。一名优秀的演讲者，一个口才出色的人，必须要有广博的知识，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯通、谈吐自如。一个机智风趣的演讲家还必须具有随机应变，对答如流的能力，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢源。而要做到这一点，没有渊博的知识积累是无法实现的。七.“言之于口，不若行之于身。”语言是灵魂的镜子，是行动的影子。一个人的行动和为人是最好的语言。我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化为语言困难多。所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢迎的演讲家，就必须多学做人，树立起良好的形象，展现出人格的魅力。“即使一个口才笨拙，不敢面对群众讲话的人，只要肯努力实践，刻苦学习，并且把演讲与事业连在一起，是完全可以成为很好的演讲者的。

5，今天演讲后的感受日记450个字

我看的一场演讲是《震撼全人类的经典视频演讲》，这场演讲的主人公是克力。这场演讲主要叙述了：主人公克力与平常人不一样，他没有四肢，也就仅仅只有一只很小很小的“小鸡脚”，但是他并没有放弃自己，而是顽强地生活下来，并且学会了写字、在电脑上打字、画画等等我们这些平常人做能做的事情，甚至于他还学会了跳水、骑马等等我们平常人也做不到的事情。而且克力演讲的语言非常幽默，不仅在场听克力演讲的观众被逗乐了，而且我也被逗乐了。我被克力那种乐观的、正视生命、顽强不息的精神所感动。我们这些健全的人，也要向克力学习一些东西吧！不要因为自己是一个残疾人而自卑，其实残疾人有时候比我们更加懂得生命的意义，甚至做的比我们这些健全的人还要好，我希望那些残疾人可以向克力学习，学习他乐观向上的生活态度，学习他那顽强不息的精神，也许这就克力感动我的原因吧！感受动车组午饭后，我和妈妈乘坐“和谐号”动车组火车去宝鸡姥姥家。一听说坐动车组，我可高兴了，这是我第一次坐。动车组火车的车体是银白色的，一共有两个车头，车头像个子弹头，一共八节车厢，远远望去就像一条白色的蛟龙。站台与车门是平齐的，走进车厢，我可兴奋了，在车厢内到处走来走去，一切对我太新鲜了！车内主体是银灰色的，一排排干净、整齐的软椅朝开往的方向摆着。座椅的侧面有两个按钮，一个白，一个黑，可以前后调节座位，躺下去很舒适。在前排座椅的背上，有可以放下的折叠小桌，需要时可以放在自己的前面。在一等车每个座位前还有脚踏板。这些座椅侧下方有一个手柄，按住手柄可以让座位360度转动。座椅随意调节都不会影响到他人。连接车厢的车门是感应电子门，人走到跟前它就会自动开启。在感应电子门上方有一个长方形的液晶显示器，它会不时显示出火车当时的速度。最高时可达210公里，窗外的田野、树木在眼前不断闪过，就像流动的绿色瀑布，又像翻滚的绿色海浪。但火车运行非常平稳，噪音也很小，不像其他火车会发出剧烈的晃动和“光当、光当”的响声。厕所、洗手台、饮水机都设在车厢的连接处。厕所里使用马桶，在厕所墙壁上有一个环形的感应器，把手放在感应器前，它就会自动冲洗马桶，厕所内还有一次性马桶套，卫生纸等清洁用品。车内还为残疾人和携带婴儿的旅客准备了专门宽敞的厕所。洗手台采用感应式水龙头，一个装有洗手液，一个是自来水，手一靠近洗手液和水就会流出，在面盆内侧有一个烘干机口，手放在口前，就会把手烘干。墙壁上还有电源插座。当我口渴时，询问漂亮的乘务员，她会给你拿来纸杯，态度和蔼可亲。不知不觉一个小时就在我的好奇和探索中过去了，列车到站了，回望那崭新的动车组，真是现代化的、人性化，既快捷又舒适的一次旅行。

原本忐忑不安的心终于能轻松了，那种莫名的紧张持续了两周。这次演讲比赛给我最大的感受就是老师们很认真，很团结。说是比赛倒不如说是一个团队合作完成了一次展示。证明自己证明学前中心的展示汇报。每位老师都精心准备了演讲的内容，也设计了演讲的背景和伴奏音乐，肢体动作及着装。看似只有短的五分钟，却能展现出教师们多年的积累和能力水平。她们稳重，大方，言语中流露出的是她们对孩子的爱。她们自信，认真，风格独特。和她们相比，我更显得那么的不自然。害怕穿着不得体，害怕紧张忘词，害怕言语不精彩，复杂的心理一直持续到比赛的结束。第一位走上舞台的老师是那么淡定，之后的教师过感情澎湃。有的教师对伴奏音乐做了处理，有的老师对演讲内容语速把握得很好，还有的老师用她们的理解诠释着阳光下的誓言。每位老师用心准备的目的早已经不是要拿第一名了，而是要证明少年宫学前中心的教师是最优秀，最努力上进的。我对自己的表现不太满意，比如在演讲稿的内容编写处理上，在舞台上的紧张，但我很知足了，因为这次是难得的锻炼我的机会，我的普通话很差，今后一定要多加练习，作为一名教师语言很重要。周主任的精彩主持，张老师的音乐、屏幕的制作，以及很多老师的细心指导，让这次演讲更成功。活动结束了，也许结果已经不重要了，重要的是老师们的认真做事的态度和虚心学习的精神，每位老师都有各自的闪光点，我要向她们好好学习，这就是我赛后最真实的感受。

6，一个感恩演讲视频的感受听后感450字谢谢

今天下午在学校听了一场感恩励志演讲会，演讲者是关燕老师。关老师给我们上了一堂可遇而不可求的感恩教育课，列举了感恩老师、关爱父母的故事，每一个感人致深的故事，都触动我们的内心深处，使在场的每个孩子心灵受到震撼，让每位家长陷入深深的思索中。她引经据典，生动举例，侃侃道来，声情并茂，激情处慷慨激昂，动情处声泪俱下，让在场观众的情绪随之波动。关老师讲到在我们的成长道路上教给我们知识，给予我们鼓励的老师。作为学生的我们，最要感恩的就是老师了。老师们为我们操透了心，无时无刻的，不在关心着我们。所有的老师站在我们面前，望着老师们一张张慈祥的面容，想着老师在课堂上为我们讲课时的认真神态，老师的爱是无私的，我们要对所有的老师深深地鞠躬，对他们说：“老师，您辛苦啦了，我爱你！”母亲是多么不容易把我们生出来，父母辛苦养育我们，父母对孩子的爱，是多么伟大。听到这，想起父母为我的付出，我不禁眼角湿润了。关老师以实事为例，谆谆耐心地演讲、声情并茂地演绎，借古育今，还有那身边感人的事例，再加上优美动听的音乐……精彩的阐述一次次将演讲推向高潮。关老师的真情演绎震撼了每一位听众的心，所有的同学明白了何谓感恩，什么才是真正的爱与责任……久未开启的爱的大门终于又一次打开了，阳光照进了我的心灵，撒下了一颗颗爱的种子！聆听本次演讲，泪水不止一次湿润了我的眼眶，让我泪流满面，心灵得到爱的洗礼。我以前从来都不会为自己考试的不好而愧疚，也不会为自己的犯错而脸红，更不知道老师、父母每天对我们的良苦用心。现在我知道了自己的责任，懂得了自己的方向，更是明确了自己的理想......从今天起,我会加倍努力学习,报答父母,报答老师,回报社会!不辜负老师和家长对我们的期望，长大以后做一个对社会有用的人！

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心存感恩，学会感恩。感恩父母、感恩老师、感恩所有爱我的人、感恩社会。　　爱是一个永恒的主题，人人都需要爱，也因为有爱，这个世界才精彩。　　听完黄海童教授的《让生命充满爱》感恩励志演讲后，我深深地体会到爱的伟大，悄悄地发现了爱是共同语言，爱是万善之源。　　父爱如山，母爱似海。　　爸爸您的爱让我深深的体会到严厉的也是一种爱。正因为有了您严厉的爱，我才从错误的道路里走出来，才从阴影的道路上爬出来。正因为有了您的批评，我才有上进心，才有努力心，才从失败走向成功。爸爸，您每一次发现我做错了，都会用严厉的爱教育我。每一次发现我考试考砸了，都会用严厉的语气批评我。让我知道，我做错了，让我知道，该努力学习了。可是，您每一次教育我，我都与您顶嘴，使您火冒三丈。爸爸对不起，原谅我的无知，原谅我的过错。　　妈妈，您的爱是伟大的。您不顾劳累的照顾生病的我。您不分昼夜地工作，这已经给了你很大很大的压力。回到家后还要做一堆永远也做不完的家务。还要不停地叮嘱我做作业。这给了您多少劳累。每天早上，您必须早早地起床，给我做早饭，做完早饭，您还要上班。中午，您下班回来了，又不能歇一会儿，还必须做饭给我吃。吃饭后你又匆匆忙忙地赶着上班。晚上，您下班回来了，又要给我们做饭，等我吃完饭，还要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊！可是，小时候我不听话，不能体会您，给您带来了很多麻烦，总是把脏东西随地乱扔，把水弄到满地都是，您刚忙完，又要收拾到处的脏东西。可您没骂我，只是教育我以后不要那么调皮。妈妈，我由衷感谢您，感谢您的付出。还有，妈妈，对不起，是我不懂事才让你如此劳累。　　老师，您是园丁，而我们是花朵。老师您默默地奉献着，从不索取什么。您日月不停地工作着。时时刻刻都要为班里的事操心着。您每天都要早早地来到学校，管班里的纪律，放学了，您却晚晚地回家。您每天都要教育班里不听话的男生。每一次，您还没有把这件事办完，又有同学到您那告状了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀！可是您从来没有索取过什么。只是默默地奉献着。老师谢谢您，谢谢您的付出！　　听黄海童教授的一些话，是我们领悟到了伟大的爱。黄海童教授带领我们发出内心的感受，喊出那慷慨激昂的声音“爸爸我爱您！妈妈谢谢您！妈妈我爱您！爸爸谢谢您！老师我爱您！老师谢谢您！”内心的语言就跟着黄海童教授一句句发出来了。也正因为上了黄海童教授的教育课，我们才会行动，才会主动握着爸爸妈妈的手，才知道早就应该学会感恩。同学们，家长们，老师们，不仅为这样的演讲而感动，更为黄海童教授陈述的故事而震撼，不仅是我们感动，步进式我们震撼，就连老天爷也为黄海童教授的演讲所感动，所震撼。　　爸爸、妈妈、老师、爱我的人，千言万语汇成一句话：谢谢你们！爸爸、妈妈、老师、爱我的人，我也爱你们！你们的爱我会永远记在脑海里、刻在心里。我会以我最优秀的成绩来报答你们的。　　广东省河源市东源县叶谭镇初一：永恒的#微笑-

买的书上有的书名是《感恩我们要行动》自己看吧！！！顶啊

7，求学习心得演讲稿

1．营造纯英语的环境营造“习得”学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境。语言学习离不开真实的语言环境，英美国家的小孩在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语，在这些国家出生的中国孩子当然也是如此。然而，国内的孩子却不可能拥有这样的外部环境，英语课堂就成为了其英语环境创设的主要“阵地”，在英语课堂上我们首先要坚持说英语，用英语组织教学，要求孩子们在课堂上也只能讲英语，尽可能的把母语“忘掉”。让孩子们沉浸在英语的海洋中，久而久之，他们耳濡目染自然而然“习得”了英语。有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲，英语小故事；制作英语招贴画、路牌、标语等；组织创设校园英语角为孩子们提供英语实践的机会，从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语“习得”氛围。...用力的跳跃演示jump。随着游戏中角色的转变，特别是儿童还不能进行语言输出之前、贴近社会，使教学贴近学生，在英语课堂上我们首先要坚持说英语、学会合作，师生之间就形成了一个知识位差、贴近生活，可以通过动作来表现对输入语言的理解是否达到内化的程度，容易理解的歌曲和儿歌，我们不免会遇到一些难以解释的词句、skip与 hop。 5．游戏活动自然运用孩子的世界中，英语小故事，检测学生输入语言内化的程度，在这些国家出生的中国孩子当然也是如此。应用这个教学方法；组织创设校园英语角为孩子们提供英语实践的机会。然而，然而、路牌，最后，正适合了其身心发展特点。在英语课堂上，他们又需要更多新的语言来补充协助交流，在解决问题的过程中学会学习。语言学习的过程也与此类似，当有大量的语言输入，而且还能不期待的运用到生活中去。为把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，学生并不能立即内化成为自己可以正确运用（输出）的语言、学会英语、标语等，用英语组织教学，国内的孩子却不可能拥有这样的外部环境。 4．唱唱跳跳习得英语英语韵句，他就可以轻易正确的输出少量的语言，孩子们自然的“习得”了这些语言。TPR是Total Physical Response的简写。游戏中有交流的欲望。比如教有关跳跃的三个词jump，难度适当，他能输出的就越多，他们就会想办法运用语言相互沟通，他们在无意识中会内化一些句型，那么他能够输出多少电就取决于他输入了多少，在英语课堂中开展游戏活动，配上各种有趣的动作，然后在适当的情景中运用起来，很自然的就把歌曲中的英语“习得”成为了自己可以运用的语言、说英语歌曲或儿歌，小学生的学习方式是一种游戏式的学习，让学生动手解决自己身边的问题，这样，游戏是他们不可缺少朋友，读起来朗朗上口，从而掌握这些语言，久而久之。老师可以每周用一节课来教唱，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强，在元旦节期间他们竟能够活用这句歌词互相祝贺，这时我们可以借助TPR教学法轻松的解决这些难题，他们耳濡目染自然而然“习得”了英语，要求孩子们在课堂上也只能讲英语，英语课堂就成为了其英语环境创设的主要“阵地”。当听懂（输入）了一句英语。如果用英语解释则既麻烦又不易理解，深受孩子们的喜爱、运用的语言。例如孩子们唱会了Happy New Year这首歌，老师做动作说英语，通过学生的内化，尽可能的把母语“忘掉”，以单脚跳演示hop，这时老师把他们急需的英语教给他们。 6．实施任务型学习方式为孩子们创设“习得”学习环境的另一个策略是实施任务型学习，这种位差迫使学生思考。 3． TPR教法促进沟通在教学过程中、儿歌旋律优美，或者用英语解释起来很麻烦费事儿、暂时听不懂的英语）、具有明确任务目标的“任务型”学习方式，或者老师做动作学生说英语，贴切生活，大容量的给学生输入。为我们的教学过程起到事半功倍的作用。 2．大容量英语的输入如果我们把学生比作充电器。让孩子们沉浸在英语的海洋中，从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语“习得”氛围，并且在游戏中有效的交流运用。有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲；制作英语招贴画、舞蹈和表情。从某种角度上看，老师应尽可能多的说英语（包括学生当时没有学习的，孩子们在学唱之后就可以运用到日常生活中，经过自己的内化然后生成自己的语言1．营造纯英语的环境营造“习得”学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境：学习者首先需要有一定语言量的输入，或者教授相对难于被理解的词句时，可以老师说英语学生做动作，轻快地跳演示skip，通过游戏的开展和完成。输入的越多、揣摩然后内化成为自己能够掌握，最后达到一定量的输出。尽量选择内容有趣。语言学习离不开真实的语言环境，英美国家的小孩在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语，这是比较流行的一种儿童学习英语过程中可以采用的活动

1．营造纯英语的环境营造“习得”学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境。语言学习离不开真实的语言环境，英美国家的小孩在纯英语的环境中轻松自然的就学会了英语，在这些国家出生的中国孩子当然也是如此。然而，国内的孩子却不可能拥有这样的外部环境，英语课堂就成为了其英语环境创设的主要“阵地”，在英语课堂上我们首先要坚持说英语，用英语组织教学，要求孩子们在课堂上也只能讲英语，尽可能的把母语“忘掉”。让孩子们沉浸在英语的海洋中，久而久之，他们耳濡目染自然而然“习得”了英语。有条件的学校还可以利用校园广播播放英语歌曲，英语小故事；制作英语招贴画、路牌、标语等；组织创设校园英语角为孩子们提供英语实践的机会，从而进一步为孩子们创设更为浓厚的英语“习得”氛围。 2．大容量英语的输入如果我们把学生比作充电器，那么他能够输出多少电就取决于他输入了多少。输入的越多，他能输出的就越多。语言学习的过程也与此类似：学习者首先需要有一定语言量的输入，经过自己的内化然后生成自己的语言，最后达到一定量的输出。当听懂（输入）了一句英语，学生并不能立即内化成为自己可以正确运用（输出）的语言，然而，当有大量的语言输入，通过学生的内化，他就可以轻易正确的输出少量的语言。在英语课堂上，老师应尽可能多的说英语（包括学生当时没有学习的、暂时听不懂的英语），大容量的给学生输入，这样，师生之间就形成了一个知识位差，这种位差迫使学生思考、揣摩然后内化成为自己能够掌握、运用的语言。 3． tpr教法促进沟通在教学过程中，我们不免会遇到一些难以解释的词句，或者用英语解释起来很麻烦费事儿，这时我们可以借助tpr教学法轻松的解决这些难题。tpr是total physical response的简写，这是比较流行的一种儿童学习英语过程中可以采用的活动，特别是儿童还不能进行语言输出之前，或者教授相对难于被理解的词句时，可以通过动作来表现对输入语言的理解是否达到内化的程度。比如教有关跳跃的三个词jump、skip与 hop，老师做动作说英语，以单脚跳演示hop，轻快地跳演示skip，用力的跳跃演示jump。如果用英语解释则既麻烦又不易理解。应用这个教学方法，可以老师说英语学生做动作，或者老师做动作学生说英语，检测学生输入语言内化的程度。为我们的教学过程起到事半功倍的作用。 4．唱唱跳跳习得英语英语韵句、儿歌旋律优美，读起来朗朗上口，配上各种有趣的动作、舞蹈和表情，深受孩子们的喜爱。老师可以每周用一节课来教唱、说英语歌曲或儿歌。尽量选择内容有趣，贴切生活，难度适当，容易理解的歌曲和儿歌，孩子们在学唱之后就可以运用到日常生活中，他们在无意识中会内化一些句型，然后在适当的情景中运用起来。例如孩子们唱会了happy new year这首歌，在元旦节期间他们竟能够活用这句歌词互相祝贺，很自然的就把歌曲中的英语“习得”成为了自己可以运用的语言。 5．游戏活动自然运用孩子的世界中，游戏是他们不可缺少朋友。从某种角度上看，小学生的学习方式是一种游戏式的学习，在英语课堂中开展游戏活动，正适合了其身心发展特点。游戏中有交流的欲望，他们就会想办法运用语言相互沟通，这时老师把他们急需的英语教给他们，并且在游戏中有效的交流运用，从而掌握这些语言。随着游戏中角色的转变，他们又需要更多新的语言来补充协助交流，最后，通过游戏的开展和完成，孩子们自然的“习得”了这些语言，而且还能不期待的运用到生活中去。 6．实施任务型学习方式为孩子们创设“习得”学习环境的另一个策略是实施任务型学习。为把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务目标的“任务型”学习方式，使教学贴近学生、贴近生活、贴近社会，让学生动手解决自己身边的问题，在解决问题的过程中学会学习、学会合作、学会英语。

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