历史论述题答题技巧,八年级历史论述题答题技巧

1。分析缺陷、提取有效信息的能力频繁出现在高考历史试题中，但如何提高这种能力并没有引起学生的足够重视，在学习和复习时往往将这种能力要求纳入试题范畴。正因为如此，我们的学生在这方面有很多缺陷。1.提取的信息不全面，很难看到。中学生因为年龄的原因，普遍存在懵懂的问题。当他们看到一份材料和一道试题时，往往会获得一点信息，认为自己已经有了全面的了解。

“有些同学没有仔细观察就选了A项(春秋战国)，因为牛耕最早出现在春秋时期。然而，该图反映了一种相对先进的牛耕方法——牛一耕作法，这是西汉农业生产技术进步的主要表现。2.提取的信息不准确，不能排除无效信息。在一些材料中，尤其是表格材料，有些信息起着混淆的作用。

、历史背景(国内 国际)(经济 政治 文化 ) ⑴经济背景生产力 生产关系 经济结构 经济格局 ⑴政治背景政治形势 制度 政策 阶级 民族 外交 军事 ⑴文化背景思想、宗教 科技 教育 2、历史条件:更注重有利因素3。原因广度:主观(内因) 客观(外因)(1)主观原因:事件发起、参与者内部经济、政治、思想因素(2)客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。原因的广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

1。高考历史“材料分析题”失分原因举例1。这些材料没有仔细检查。审题粗心是学生在任何考试中每次考试都丢分的重要原因之一。高考考场上，有些考生没有理解题目的意思或者没有看完所有的题目就开始答题，比如“根本原因”、“基本原因”、“主要原因”。2.教材内容生疏。教材不熟悉也是学生丢分的重要原因之一。俗话说:“巧妇难为无米之炊。

比如五四运动的爆发，主要是因为当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、无产阶级的壮大、十月革命等因素，直接原因是中国在巴黎和会上的外交失败。3.材料归纳信息不完整。高考史料分析是由历史文献、表格图形数据和历史地图组成的综合题目。对于一个初中生来说，分析整理这些综合信息真的很难。

答题要说技巧，先答关键句再打这是标准的分数结构。我认为授人以鱼不如授人以渔。希望这个方法能一次次帮助到你。先说一下，比如这个问题的第一部分，首先要说明它体现的哲学观点是事物是不断发展变化的，要用发展的眼光看问题等等。(这个论点可能占50%的分数，特别重要)。那么就必须说明与时俱进的合理性和必要性。为了反映这一点，请按3。其次，在这个环节可以随意找例子，比如纠事实，纠经济史或者在生活中编造例子。ok4。最后要总结说明，要发扬与时俱进的精神，跟上时代的步伐，在生活和工作中不断总结经验，完善和提高自己，以适应未来社会的要求(修辞)。

你在做政治的时候，先看题目，看考哪个知识块，然后把你能记住的点记为1、2、3、4。1234必须整洁。如果它有n分，你要回答n 1分，甚至更多。如果记不住，就看看面前的选择题，以后再写。如果没有，那就给党和政府写点赞吧。最后，你必须为我们的青少年写作。我们应该继承什么，应该怎么做？尽量前面写空，后面写实。

做论述题时找对方法是关键。以下是我对论述文字阅读答题的提示。欢迎阅读参考。一、选择题考查内容和命题特点。选择题主要考察“对文中信息进行筛选和整合”的能力。“筛选”即根据题目要求，精准锁定信息片段，获取所需信息；“整合”是指在不改变初衷的基础上，正确认识筛选得到的信息，把握材料之间的关系，进行归纳、综合或重组。

删除一个句子，改变它的意思。最常见的是删除定语和状语，修饰语的删除意味着语义的变化，可能是内容的扩展，也可能是对内容的曲解。2.加:加定语或状语，造成对内容的曲解，3.调整:交换。改变单词或句子的顺序，从而改变句子的意思，4.变:改变说法，或者换成别的词，导致似是而非。比如因果颠倒，主客体颠倒，部分覆盖整体，整体代替部分，真实代替臆测，5.漏:遗漏。