1。分析缺陷、提取有效信息的能力频繁出现在高考历史试题中,但如何提高这种能力并没有引起学生的足够重视,在学习和复习时往往将这种能力要求纳入试题范畴。正因为如此,我们的学生在这方面有很多缺陷。1.提取的信息不全面,很难看到。中学生因为年龄的原因,普遍存在懵懂的问题。当他们看到一份材料和一道试题时,往往会获得一点信息,认为自己已经有了全面的了解。
“有些同学没有仔细观察就选了A项(春秋战国),因为牛耕最早出现在春秋时期。然而,该图反映了一种相对先进的牛耕方法——牛一耕作法,这是西汉农业生产技术进步的主要表现。2.提取的信息不准确,不能排除无效信息。在一些材料中,尤其是表格材料,有些信息起着混淆的作用。
6、高考历史大题题型怎么回答急!!!、历史背景(国内 国际)(经济 政治 文化 ) ⑴经济背景生产力 生产关系 经济结构 经济格局 ⑴政治背景政治形势 制度 政策 阶级 民族 外交 军事 ⑴文化背景思想、宗教 科技 教育 2、历史条件:更注重有利因素3。原因广度:主观(内因) 客观(外因)(1)主观原因:事件发起、参与者内部经济、政治、思想因素(2)客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。原因的广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。
7、高考文综考试历史的12分的 论述题怎么答1。高考历史“材料分析题”失分原因举例1。这些材料没有仔细检查。审题粗心是学生在任何考试中每次考试都丢分的重要原因之一。高考考场上,有些考生没有理解题目的意思或者没有看完所有的题目就开始答题,比如“根本原因”、“基本原因”、“主要原因”。2.教材内容生疏。教材不熟悉也是学生丢分的重要原因之一。俗话说:“巧妇难为无米之炊。
比如五四运动的爆发,主要是因为当时国内外的各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、无产阶级的壮大、十月革命等因素,直接原因是中国在巴黎和会上的外交失败。3.材料归纳信息不完整。高考史料分析是由历史文献、表格图形数据和历史地图组成的综合题目。对于一个初中生来说,分析整理这些综合信息真的很难。
8、 论述题该如何作答?答题要说技巧,先答关键句再打这是标准的分数结构。我认为授人以鱼不如授人以渔。希望这个方法能一次次帮助到你。先说一下,比如这个问题的第一部分,首先要说明它体现的哲学观点是事物是不断发展变化的,要用发展的眼光看问题等等。(这个论点可能占50%的分数,特别重要)。那么就必须说明与时俱进的合理性和必要性。为了反映这一点,请按3。其次,在这个环节可以随意找例子,比如纠事实,纠经济史或者在生活中编造例子。ok4。最后要总结说明,要发扬与时俱进的精神,跟上时代的步伐,在生活和工作中不断总结经验,完善和提高自己,以适应未来社会的要求(修辞)。
9、初中政治和历史有什么 答题技巧呀?你在做政治的时候,先看题目,看考哪个知识块,然后把你能记住的点记为1、2、3、4。1234必须整洁。如果它有n分,你要回答n 1分,甚至更多。如果记不住,就看看面前的选择题,以后再写。如果没有,那就给党和政府写点赞吧。最后,你必须为我们的青少年写作。我们应该继承什么,应该怎么做?尽量前面写空,后面写实。
10、 论述文阅读 答题技巧做论述题时找对方法是关键。以下是我对论述文字阅读答题的提示。欢迎阅读参考。一、选择题考查内容和命题特点。选择题主要考察“对文中信息进行筛选和整合”的能力。“筛选”即根据题目要求,精准锁定信息片段,获取所需信息;“整合”是指在不改变初衷的基础上,正确认识筛选得到的信息,把握材料之间的关系,进行归纳、综合或重组。
删除一个句子,改变它的意思。最常见的是删除定语和状语,修饰语的删除意味着语义的变化,可能是内容的扩展,也可能是对内容的曲解。2.加:加定语或状语,造成对内容的曲解,3.调整:交换。改变单词或句子的顺序,从而改变句子的意思,4.变:改变说法,或者换成别的词,导致似是而非。比如因果颠倒,主客体颠倒,部分覆盖整体,整体代替部分,真实代替臆测,5.漏:遗漏。
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