五年级作文提纲怎么写,怎么写五年级作文提纲?

执行。细节。私人的。你的感受。4.成就。心情。指出意思就是主题句。第三，结尾重申意思，照顾开头，发出感情。想了解详情，具体解释如下:提纲是作文受孕阶段的产物。立意是作文的整体设计，以抽象思维为主。没有想法就没有作文，但是有些想法因为时间短(有些想法需要几年)所以不容易看到。写符号表达式的思路是提纲。对于作文，提纲，是重要且必要的。

首先要指出我要跟你说的话题。第二，自然段一定要写。我为什么要告诉你？对谁？第三段要重点说什么。终于有了结局。部分版五年一级第六单元作文我要告诉你写作指导 范文写作指导1。选材:给谁？说什么？(1)“给谁”:妈妈还是爸爸。“说什么”:我们可以说父母有多爱我们；谈谈你内心的苦闷和烦恼；对父母说忠告或建议；说说自己的理想和抱负，但不管说什么，都要真实地表达自己的真实感受。

小调查:平时有多少学生和父母沟通？2.立意(如何安排材料):有条理，有中心。(1)生活中让你有感觉的事情，无论是之前发生的，还是刚刚发生的，都可以向父母倾诉。在叙述过程中，一定要按照顺序，围绕中心，抓住重点，写得具体详细，给读者留下深刻印象。(2)专栏提纲，构思巧妙。①以“感恩”为主题，选取典型案例，表达对父母的感激之情。

Ideas:也就是说你在暴风雨中看到了什么，你是怎么想的？就是写写雨中的风景。在此基础上，故事才能讲得完整透彻，进而表达情感，使文章一气呵成，引起读者共鸣。晚上，我和奶奶坐妈妈的车去参加一个聚会。我不知道什么时候开始下雨了。雨滴打在车窗上，露出小点点。随着小点逐渐增多，汇聚成一大滴水，滚到窗下。妈妈打了一下雨刷，雨滴瞬间消失，只留下一道水痕，然后新的雨滴又滴了上来。

路边的树被雨水打湿了，反射着路灯的光，像小星星一样闪烁着。雨水像滑梯一样滴在树叶上，从树叶滑到叶尖。一些雨水滴到草地上就消失了。它在和你捉迷藏，有的落在花瓣上，像睡在摇篮里。透过窗户向远处望去，雨雾蒙蒙，建筑似乎蒙上了一层薄薄的纱，闪烁的霓虹灯依稀可见。往下看，路面湿漉漉的，反射着霓虹灯的光，五颜六色。

写下人物的特点。如下:标题:古怪精灵的黄老师《嘿！交出来！”啊？那声音是从哪里来的？原来学生在上课！黄小姐很瘦，是现在流行的骨瘦如柴的身材。她的皮肤很白，好像涂了一层霜。一双大眼睛，水汪汪的，像两颗葡萄，鼻子挺得笔直，好像被固定过一样。樱桃小嘴，非常漂亮！她有迷人的微笑。每次看到她的笑容，所有不开心的事情都忘记了。

她总是很古怪。记得那堂课，有人耷拉着脑袋睡着了。结果黄老师看到了。她立刻停下精彩的课，盯着打瞌睡的人。这个人可能太困了，没有注意到任何奇怪的事情。他左手撑着头，眼皮开始打架。黄老师慢慢走向他，轻声说:“要不要我给你一个枕头？”他惊醒了，茫然地看着黄先生说:“啊？什么？”“站起来！

说明文字1。分类1。从说明对象来看:事物的说明文字和事物的说明文字。2.从说明文的语言特征来看:浅显的说明文和生动的说明文。二、解释的顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的具体分值:主次、因果、现象本质、特征运用、一般与个别、概括与具体、整体与局部。典型问题:本文采用什么解释顺序？有什么作用？标准化答案格式:本论文中为:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

如果是理性的阐述，但无法准确表达，可以用“理性”、“科学”等模糊语言表达。解释方法。常见的解释方法有:举例、分类、定义、模仿、解释、类比、数字、图表、引用。2.常用讲解方法的作用:①。举例:通过举出具体的例子来说明事物的特点/原因，从而使解释更加具体，更有说服力。(2)分类:分门别类解释事物的特点/原因，使解释更有条理。

五年Level I Unit 6作文五年Level 400我知道我不应该，因为我经常和我妈顶嘴，有时候说话不经大脑，冲出来就很难听清了。我看着妈妈悲伤的表情。我经常在想，我妈是不是想通过这种特殊的管教方式和我沟通，但是我们一生气就吵个没完。每次我们俩都生气，事后想想，为什么吵得那么凶？其实我的“妈妈”管教没有错。

希望我的孩子以后不要这么对我。爸爸的方式是比较温柔的，最多是用比较“凶”的方式跟我说话，除非他很生气，才会惩罚我，正因为如此，我更怕他生气，因为连脾气好的他都被我惹恼了，我一定是犯了严重的错误。我觉得我爸妈不会有杀我的意思，口渴对他们不好，所以他们也是为我好。