18种常用修辞手法及其作用,高中语文修辞手法及答题技巧

(3)反复。为了突出一个意思，强调一种感觉，有意重复一个单词或句子。重复是指为了强调某种意义或突出某种情感，重复使用某些词语或句子。要表达的重点在于重复词语或句子的作用:主要用于诗歌中，起到反复吟诵和表达强烈情感的作用。同时，反复修辞 手法也能使诗歌的格式整齐有序，跌宕起伏，语言优美。(4)提出问题。为了引起别人的注意，故意先提问，然后自己回答。

1。初中必修八科修辞 手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问句、重复、对偶(八)2。表达效果(1)隐喻意义:利用不同事物之间的一些相似性，(本体和喻体要加以区分)作用:1。形象生动，突出特色，给人以生动形象；2.化抽象为具体，化深奥为简单，化浅显为生动。3.激发读者的想象力，引起读者的共鸣。回答方式:具象修辞 手法用于形象地描述人物的特征(场景)，表达(或对比)人物的心情。

功能:1。将事物拟人化，描述具体形象，赋予某人动作或情感；2.表现力强，生动有趣。回答方式:拟人化修辞 手法，赋予他一些动作或情绪，形象地描述人物特征(场景)，表达情绪。(3)排比意义:三个或三个以上结构相同或相似的句子。功能:1。句式工整，充满美感；2.增强气势，有说服力，3。便于抒情和感染力。

本课适用于中小学语文阅读理解修辞 手法答题技巧。初中生要掌握8种修辞-1/及其作用。初一初二阶段，修辞-1/试题以仿拟句为主。进入初三，阅读理解会出现修辞 手法考题。初中语文阅读理解修辞 手法及其功能问题:请结合全文，欣赏修辞 手法用于下一句的表达效果。修辞 手法: 1的八个常用函数。比喻:用于叙述、解释、描写，事物可以形象、生动、具体，给人以生动的印象；化无形为有形，把抽象的东西变得更加生动具体，把深奥的道理变得通俗易懂。

3.借代:可以突出形象，使形象具体生动。4.夸张:能引起丰富的想象力，更好地突出事物的特点，引起读者的强烈共鸣。5.对偶:形式上，音节整齐对称，节奏感强，旋律优美；内容简洁集中，具有很强的概括性。6.排比:排比由三个或三个以上相同的句式组成，增加语言潜力，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。7.提问:形式为自问自答。功能:引起读者的兴趣，让他们思考。

修辞手法有什么？具体作用是什么。本课适用于中小学语文阅读理解修辞 手法答题技巧。白手法是志在各类杜文或应用文的写作中为提高表达效果而采用的语言表达方法的集合。道修辞 手法有63大类78小类。通过修改和调整句子以及使用特定的表达方式来提高语言表达能力的一种方法。

以下为收集-2修辞-1/及其效果。希望他们能帮到你:常见修辞-1/1。化无形为有形，把抽象的东西变得更加生动具体，把深奥的道理变得通俗易懂。2.拟人:能使读者对所表达的事物产生生动的印象，产生强烈的感情，产生共鸣。3.借代:可以突出形象，使形象具体生动。

5.对偶:形式上，音节整齐对称，节奏感强，旋律优美；内容简洁集中，具有很强的概括性。6.排比:排比由三个或三个以上句式相同的句子组成，增加语言投掷，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语言潜力，起到强调论点的作用。可以增强语言的气势。习惯于推理，能更严密透彻地解释道理；用来表达感情，能把感情表达的淋漓尽致。7.提问:形式为自问自答。

孩子肯定都知道语文课程，有些是修辞 手法。你们都知道理解的含义吗？来看看吧！以下是我整理的《中文-2修辞-1/及其功能》，仅供大家参考。欢迎阅读。比喻1。隐喻的特点和功能特点:隐喻就是“类比”。即抓住两个不同事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物。功能:化平淡为生动；化深奥为简单；化抽象为具体；把冗长变成简洁。

典型的形式是:A像b，本体喻体都出现了，用“像、像、好像、好像”等隐喻连接起来。比如收割下来的庄稼像小山一样稳稳地堆在一起。2比喻。典型的形式是:A是b .本体喻体全部出现，中间没有具象词，常用“是”“成”“成”。例如，马克思主义与中国革命的关系是箭与靶的关系。3比喻。典型的形式是:A代b .没有本体，直接描述车辆。

1。仿拟是根据上下文中的一个词，临时模仿一个意义相反或相近的词的一种修辞 case，有两类:反仿和准仿。后来终于由浅闺传深闺，(鲁迅《阿q正传》)我是偏执狂。当着在座各位的面，我的人生，别说宝玉，就是“金宝”、“银豹”、“王保田”、“宝帝”，不娶就完了，(曹雪芹《红楼梦》，为了强调某种意义，突出某种感情，有意重用某些词语或句子的方法修辞。