三角形的面积教案,小学数学三角形的面积教案

三角形 面积那公式呢？如何使一个正方形面积等于三角形-2/？人教版小学数学五年级上册“梯形面积计算”教案三篇[# 教案#简介]“梯形面积”这一课是学生掌握了排比。所以可以做一个正方形面积，等于三角形 面积。

教学目标:1。学习如何使用数字，测量面积和比较面积大小。2.培养孩子主动探索和尝试，发挥孩子的创造性思维。3.培养孩子耐心细致的品质。教学准备:1。带坐标点和花园的作业纸两份；每人一支铅笔和一块橡皮。2.几个正方形；小动物的一些教学过程:一、引题。看，孩子们，这是谁？(给猪看)猪在这块土地上建了一个大花园。

帮助小猪把这个花园变得漂亮。二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道！然后老师又问你，这个花园里有多少个这么大的正方形？1.孩子们数正方形(默默地)2。老师和孩子一起数(老师一个一个记下)3。总结:什么方法不容易出错总结:这个花园有18个方块加起来那么大。第三，指导实践。刚才我们是怎么知道花园的大小的(几个正方形)，但是我们是一个一个放的。

数学教学教案勾股定理(二)一、学习目标1。我会用勾股定理做简单的计算。2.树立数形结合的思想，分类讨论。2.重点和难点1。重点:勾股定理的简单计算。2.难点:勾股定理的灵活运用。三、学习过程1。勾股定理的具体内容是(用几何语言表述)2。勾股定理的应用范围在直角三角形，所以需要创建直角三角形，高度是创建直角的常用辅助线法三角形。

3.在Rt△ABC，∠ C90 (1)，已知ab5，求c。(2)已知A1和C2，求B..(3)给定C17和B8，找出一个..⑷给定a: B1: 2，C5，求a..5]给定b15，∠ A30，求a和c..4.如图所示，已知等边△ABC的边长为6cm。(1)求等边△ABC的高度。⑵求S△ABC。练习1。填空(1)在Rt△ABC，∠ C90，a8，b15，然后c(2)在Rt△ABC，∠ B90，a3，b4，然后c。

教学内容]新世纪小学三年级数学下册第39-41页“面积”的理解【教材解析】是北师大版义务教育课程标准三年级实验教材第四单元的内容，是新教材中的新内容。本课的学习是学生第一次接触面积的概念，是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合音阶的四个具体实例，让学生对面积有一个感性的认识，对面积的含义有一个初步的了解；二是比较两个图形面积的大小，体验大小策略的多样性，让学生初步感受到用正方形测量和比较的优势，从而为后面学习面积 unit做铺垫；第三，通过在正方形纸上画画，进一步理解面积的含义，体会面积有相同的图形，可以有不同的形状这一数学事实。

[#教案#简介]梯形的计算面积是基于学生学习计算平行四边形，三角形-2/。以下内容我没有准备，供你参考！教学目的:1。掌握梯形面积计算公式，正确计算梯形面积。2.通过对图形的操作、观察、比较，发展学生的空间概念，使学生进一步理解化归思维方法在学习梯形面积中的应用，进一步培养学生分析、综合、抽象、概括和运用化归方法解决实际问题的能力。